Aula sobre Estrutura Atomica
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A aula de Estrutura Atômica é fundamental para que os alunos compreendam a constituição da matéria, desde os átomos até a formação de moléculas simples. Além disso, é importante que os alunos entendam a evolução histórica dos modelos que descrevem a estrutura da matéria.
Você pode trazer objetos do cotidiano, como uma lata de refrigerante, para explicar a composição de moléculas simples. Também pode utilizar uma maquete para ilustrar a estrutura atômica.
Etapa 1 - Problema
Apresentar aos alunos o problema que deve ser resolvido no projeto. Por exemplo: "Como explicar a estrutura atômica de maneira clara e objetiva?"Etapa 2 - Geração de alternativas
Apresentar aos alunos diferentes alternativas para resolver o problema, como pesquisar sobre os modelos históricos da estrutura atômica, realizar experimentos simples para ilustrar a estrutura atômica, etc.Etapa 3 - Solução
Os alunos devem escolher a alternativa que consideram mais adequada para resolver o problema proposto.Etapa 4 - Planejamento
Os alunos devem planejar como irão executar a solução escolhida. Por exemplo: definir as etapas da pesquisa, os experimentos a serem realizados, etc.Etapa 5 - Execução
Os alunos devem executar o projeto conforme planejado.Etapa 6 - Apresentação
Os alunos devem apresentar o resultado do projeto para a turma.Etapa 7 - Avaliação
Avaliar o projeto conforme os critérios estabelecidos previamente.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica;
- Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas;
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
- Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos;
- Clareza e objetividade na apresentação do projeto;
- Criatividade na solução do problema proposto;
- Participação e engajamento dos alunos;
- Coerência entre o planejamento e a execução do projeto.
Ações do professor
- Apresentar o problema e as alternativas aos alunos;
- Orientar os alunos durante o planejamento e a execução do projeto;
- Avaliar o projeto conforme os critérios estabelecidos;
- Proporcionar feedback aos alunos;
- Estimular a participação e o engajamento dos alunos.
Ações do aluno
- Escolher a alternativa mais adequada para resolver o problema proposto;
- Planejar e executar o projeto conforme o planejado;
- Participar ativamente das atividades propostas;
- Apresentar o projeto para a turma;
- Receber feedback do professor e dos colegas.