Aula sobre Estrutura atômica
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A aula será iniciada com uma pequena introdução sobre a evolução histórica do estudo da estrutura atômica, desde a ideia dos filósofos gregos até os experimentos de Thomson, Rutherford e Bohr. Será mostrado como a descoberta da estrutura atômica foi um marco importante para a compreensão da matéria e para o desenvolvimento da ciência.
Etapa 1 — Apresentação do Estudo de Caso
Apresentar aos alunos um estudo de caso sobre a descoberta da estrutura atômica. O estudo de caso pode ser apresentado em forma de texto ou de história em quadrinhos, e deve conter informações que levem os alunos a compreender a evolução histórica do estudo da estrutura atômica.
Etapa 2 — Identificação dos subtópicos
Os alunos, em grupos, deverão identificar os subtópicos abordados no estudo de caso, como as ideias dos filósofos gregos, os experimentos de Thomson, Rutherford e Bohr, entre outros.
Etapa 3 — Criação do Template de Infográfico
Cada grupo deverá criar um template de infográfico, contendo lacunas a serem preenchidas com informações sobre cada subtópico identificado. O template deverá ser feito em papel sulfite ou cartolina, utilizando canetas coloridas e outros materiais disponíveis.
Etapa 4 — Pesquisa sobre os Subtópicos
Os alunos deverão pesquisar sobre cada um dos subtópicos identificados em seus templates, utilizando livros didáticos e outros materiais disponíveis na sala de aula.
Etapa 5 — Preenchimento do Infográfico
Com as informações coletadas, os alunos deverão preencher as lacunas do infográfico, utilizando canetas coloridas e outros materiais analógicos disponíveis.
Etapa 6 — Apresentação dos Infográficos
Cada grupo deverá apresentar seu infográfico para a turma, explicando as informações contidas em cada lacuna e como elas se relacionam com a evolução histórica do estudo da estrutura atômica.
Etapa 7 — Discussão sobre a evolução histórica da estrutura atômica
Ao final da apresentação dos infográficos, você deverá conduzir uma discussão em sala de aula sobre a evolução histórica do estudo da estrutura atômica, enfatizando como as ideias e experimentos de cada cientista contribuíram para a compreensão atual da estrutura atômica.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Promover a pesquisa e a busca por informações em diferentes fontes.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar os subtópicos abordados no estudo de caso.
Qualidade do infográfico criado, com informações pertinentes e bem organizadas.
Participação na apresentação dos infográficos e na discussão em sala de aula.
Ações do professor
Apresentar o estudo de caso e orientar os alunos na identificação dos subtópicos.
Estimular a pesquisa e a busca por informações em diferentes fontes.
Conduzir a discussão em sala de aula sobre a evolução histórica do estudo da estrutura atômica.
Ações do aluno
Identificar os subtópicos abordados no estudo de caso.
Criar o infográfico com informações pertinentes e bem organizadas.
Apresentar o infográfico para a turma e participar da discussão em sala de aula.