Aula sobre Eurocentrismo O Que E Isso
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O Eurocentrismo é uma visão de mundo que coloca a Europa como o centro do mundo, considerando sua cultura e história como superiores às demais. Essa visão influenciou como a história e a geografia foram ensinadas por muitos anos e ainda pode ser observada em alguns livros didáticos. É importante que os alunos entendam como essa visão foi construída e como ela afeta a maneira como vemos o mundo.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema Eurocentrismo, explicando o que é e como ele se manifesta.Etapa 2 - - Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em equipes de 4 a 5 pessoas. Cada equipe irá escolher um líder que será responsável por coordenar o trabalho do grupo.Etapa 3 - Pesquisa
Cada equipe irá pesquisar sobre um tema relacionado ao Eurocentrismo, como a colonização da América, a escravidão africana, a exploração da Ásia, entre outros. Os alunos deverão buscar informações em livros didáticos, enciclopédias e outros materiais disponíveis na sala de aula.Etapa 4 - Debate
As equipes irão se reunir para debater os temas pesquisados. Cada equipe terá um tempo para apresentar suas ideias e argumentos. Os demais alunos poderão fazer perguntas e comentários.Etapa 5 - Elaboração do modelo de avaliação por rubrica
Cada equipe irá elaborar um modelo de avaliação por rubrica para avaliar o desempenho dos colegas durante o debate.Etapa 6 - Apresentação
Cada equipe irá apresentar seu modelo de avaliação por rubrica para a turma.Etapa 7 - Avaliação
Os alunos irão avaliar o desempenho dos colegas durante o debate, utilizando o modelo de avaliação por rubrica elaborado pelas equipes.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos em relação ao Eurocentrismo.
- Estimular a participação dos alunos em debates e discussões.
- Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nos debates e discussões.
- Capacidade de argumentação e defesa de ideias.
- Colaboração com os colegas de equipe.
- Utilização de argumentos coerentes e embasados em fatos e informações.
- Capacidade de análise crítica do Eurocentrismo.
Ações do professor
- Apresentar o tema e orientar os alunos na pesquisa.
- Coordenar o debate e estimular a participação dos alunos.
- Explicar como a avaliação será feita e como os critérios serão utilizados.
- Orientar os alunos na elaboração do modelo de avaliação por rubrica.
- Avaliar o desempenho dos alunos durante o debate.
Ações do aluno
- Participar ativamente dos debates e discussões.
- Pesquisar sobre o tema e buscar informações relevantes.
- Colaborar com os colegas de equipe.
- Elaborar um modelo de avaliação por rubrica para avaliar o desempenho dos colegas.
- Avaliar o desempenho dos colegas durante o debate.