Aula sobre Europeus e os índios no Brasil
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Essa aula pretende analisar criticamente a forma como a hegemonia europeia foi exercida no Brasil e como isso impactou a cultura e a sociedade indígena. Para tornar a aula mais envolvente e didática, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint, que ajudará os alunos a desenvolverem habilidades de análise crítica e criatividade.
Etapa 1 — Introdução
Contextualize o tema e apresente o desafio aos alunos, que é criar um modelo de Design Sprint para analisar criticamente a hegemonia europeia exercida no Brasil.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos farão anotações sobre o que já sabem sobre o assunto, quais são as suas dúvidas e questionamentos.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um mapa conceitual com as informações coletadas e discutir quais são os pontos mais importantes a serem abordados.
Etapa 5 — Apresentar
Os grupos apresentarão o seu modelo de Design Sprint para a turma e receberão feedbacks dos colegas e do professor.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma síntese dos principais pontos abordados na aula e estimule a reflexão dos alunos.
Etapa 7 — Avaliar
Avalie a participação dos alunos na atividade e o seu entendimento sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise crítica e criatividade.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Fomentar a colaboração entre os alunos e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade.
Compreensão do tema abordado.
Criatividade e originalidade na construção do modelo de Design Sprint.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar o desafio aos alunos.
Orientar e guiar os alunos durante a atividade.
Avaliar a participação dos alunos e o seu entendimento sobre o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade.
Contribuir com ideias e sugestões durante as atividades.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas na construção do modelo de Design Sprint.