Aula sobre Evolução dos transportes
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O tema "Evolução dos transportes" é de extrema importância para entendermos como a mobilidade humana foi se desenvolvendo ao longo do tempo e como isso influenciou a configuração do território brasileiro. A metodologia ativa Gamificação será utilizada nesta aula para que os alunos criem um jogo de tabuleiro que aborde o tema e seus subtópicos de forma lúdica e divertida. Para contextualizar, apresente exemplos de como os transportes são importantes em nosso dia a dia, como o uso do carro, ônibus, metrô, bicicleta, avião, entre outros. Também pode ser interessante mostrar como as mudanças nos transportes ao longo do tempo influenciaram a economia, a sociedade e a cultura.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema: "Evolução dos transportes" e os objetivos propostos para essa aula, apresente a metodologia e como ela será aplicada. Em seguida, forme grupos de 4 a 5 alunos para a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 2 — Pesquisa e criação do jogo
Os grupos devem pesquisar sobre a evolução dos transportes, selecionar os principais momentos e criar perguntas e ações para o jogo. Esteja disponível para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Criação do jogo
A partir da pesquisa os grupos iniciarão a criação dos jogos. Disponibilize os materiais necessários para essa produção. Circule pela sala orientando sempre que necessário.
Etapa 4 — Teste dos jogos
Cada grupo deve apresentar seu jogo aos demais colegas e testá-lo. Os alunos devem avaliar e dar sugestões para melhorias.
Etapa 5 — Finalização dos jogos
Com base nas sugestões recebidas, os grupos devem revisar seus jogos, adequando caso necessário.
Etapa 6 — Todos jogam
Oriente os grupos a trocarem seus jogos para que possam ser identificados possíveis erros, como também, sua pertinência para o aprendizado proposto.
Etapa 7 — Discussão final
Após todos jogarem, reúna a turma em círculo para uma discussão sobre o aprendizado adquirido a partir dos jogos construídos pela turma.
Etapa 8 — Avaliação
Avalie os jogos produzidos pelos alunos, como também, o engajamento e participação nas produções em grupos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de informações sobre a evolução dos transportes.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo.
Promover o aprendizado de forma lúdica e divertida.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Qualidade e criatividade do jogo criado.
Clareza e objetividade na apresentação do jogo.
Coerência e relevância das perguntas e ações do jogo.
Conhecimento demonstrado sobre a evolução dos transportes.
Ações do professor
Explicar claramente o tema e os objetivos da atividade.
Estimular a participação e colaboração dos alunos em grupo.
Orientar e auxiliar os alunos na pesquisa e criação do jogo.
Avaliar os jogos e a participação dos alunos na atividade.
Promover a discussão e reflexão sobre os diferentes aprendizados obtidos com cada jogo.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Realizar pesquisa e criar perguntas e ações para o jogo.
Testar e avaliar os jogos dos demais grupos.
Apresentar o jogo criado para a turma.
Participar da discussão e reflexão sobre os diferentes aprendizados obtidos com cada jogo.