Aula sobre Exercicios Sobre A Primeira Lei De Mendel
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A primeira Lei de Mendel é um dos principais conceitos estudados na disciplina de Biologia. É importante que os alunos compreendam que a hereditariedade é um processo que ocorre em todos os seres vivos, e que o estudo dessa lei permite entender como as características dos pais são transmitidas para os filhos.
Etapa 1 - Problema
Apresenta a problematização para a turma: "Como as características dos pais são transmitidas para os filhos?".Etapa 2 - Geração de Alternativas
Os alunos, em grupos, devem pesquisar sobre a primeira Lei de Mendel e criar alternativas para solucionar o problema proposto. Eles podem utilizar livros didáticos, enciclopédias, dicionários, entre outras fontes.Etapa 3 - Solução
Com base nas alternativas geradas, os grupos devem criar uma solução para o problema proposto. Nessa etapa, os alunos devem criar um diário de bordo contendo o campo de Problema, Geração de Alternativas e Solução.Etapa 4 - Apresentação
Cada grupo apresenta a solução criada para a turma, explicando como chegaram a ela e o que aprenderam sobre a primeira Lei de Mendel.Etapa 5 - Discussão
Após as apresentações, promover uma discussão com a turma sobre as diferentes soluções apresentadas e as principais ideias da primeira Lei de Mendel.Etapa 6 - Atividade prática
Para consolidar o aprendizado, proponha uma atividade prática em que os alunos devam criar uma árvore genealógica de uma família, identificando as características hereditárias presentes em cada membro.Etapa 7 - Avaliação
Avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade.
- Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
- Promover a integração e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades em grupo.
- Qualidade da apresentação da solução criada.
- Compreensão dos conceitos da primeira Lei de Mendel.
- Realização da atividade prática proposta.
- Qualidade do diário de bordo produzido.
Ações do professor
- Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
- Orientar e auxiliar os alunos na pesquisa e na criação da solução.
- Promover a discussão e a reflexão sobre os conceitos estudados.
- Propor atividades práticas que permitam consolidar o aprendizado.
- Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e criteriosa.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades em grupo.
- Realizar a pesquisa de forma criteriosa e criativa.
- Criar uma solução para o problema proposto de forma clara e objetiva.
- Participar da discussão e da reflexão sobre os conceitos estudados.
- Realizar a atividade prática proposta e produzir um diário de bordo de qualidade.