Aula sobre Exercícios sobre a primeira Lei de Mendel
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Iniciar a aula contextualizando o assunto, explicando quem foi Mendel e sua importância para a compreensão da hereditariedade. É importante utilizar exemplos práticos para ilustrar a importância da hereditariedade para a vida diária, como, por exemplo, a cor dos olhos, cabelos, altura, entre outras características transmitidas de pais para filhos.
Etapa 1 — Template de registro de aprendizagem
Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out. Nesse template, os alunos devem registrar o que já sabem sobre o assunto e o que aprenderam ao longo da aula.
Etapa 2 — Exercícios
Fornecer aos alunos uma lista de exercícios sobre a primeira Lei de Mendel. Os exercícios devem ser feitos em duplas ou trios e os alunos devem discutir as respostas entre si.
Etapa 3 — Correção dos exercícios
Corrigir os exercícios em sala de aula, discutindo as respostas corretas e esclarecendo as dúvidas dos alunos.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo as ideias de Mendel sobre hereditariedade, considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar para a turma, as conclusões a que chegaram durante a discussão.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos devem fazer o Check-out no seu template de registro de aprendizagem, registrando o que aprenderam ao longo da aula e quais as principais dúvidas que ainda possuem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir ideias sobre hereditariedade.
Resolver problemas envolvendo transmissão de características hereditárias.
Trabalhar em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aula.
Correção dos exercícios.
Apresentação clara e objetiva.
Ações do professor
Contextualizar o assunto.
Fornecer exercícios para os alunos.
Corrigir os exercícios.
Ações do aluno
Criar um template de registro de aprendizagem.
Discutir as ideias de Mendel em grupo.
Apresentar as conclusões da discussão.