Aula sobre Existe fome no Nordeste?
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O Nordeste brasileiro é uma das regiões mais pobres do país, com altos índices de desigualdade social e econômica. A fome é um problema recorrente na região e, por isso, é importante o estudo das causas e consequências desse problema.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Inicie com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a fome no Nordeste e quais são as possíveis causas desse problema. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e instigá-los a pensar sobre o assunto.
Etapa 2 — Estudo de Caso
Apresente um estudo de caso sobre uma família nordestina que enfrenta problemas relacionados à fome. O objetivo é que os alunos se coloquem no lugar dos personagens e compreendam as dificuldades enfrentadas por eles.
Etapa 3 — Modelo de Infográfico
Os alunos devem criar um modelo de infográfico com lacunas a serem preenchidas durante o estudo de caso. O objetivo é que os alunos organizem as informações de forma clara e objetiva, facilitando a compreensão do problema da fome no Nordeste.
Etapa 4 — Pesquisa
Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre as causas e consequências da fome no Nordeste. O objetivo é que os alunos aprofundem seus conhecimentos sobre o assunto e identifiquem possíveis soluções para o problema.
Etapa 5 — Preenchimento do Infográfico
Os alunos devem preencher as lacunas do modelo de infográfico com as informações obtidas durante o estudo de caso e pesquisa. O objetivo é que os alunos organizem as informações de forma clara e objetiva, facilitando a compreensão do problema da fome no Nordeste.
Etapa 6 — Apresentação
Os alunos devem apresentar o infográfico criado para a turma, explicando as informações contidas nele e as possíveis soluções para o problema da fome no Nordeste. O objetivo é que os alunos desenvolvam a habilidade de comunicação e argumentação.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre o problema da fome no Nordeste e quais são as possíveis soluções para esse problema. O objetivo é que os alunos reflitam sobre o assunto e sejam capazes de propor soluções para o problema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial;
Identificar as causas e consequências da fome no Nordeste;
Propor soluções para o problema da fome no Nordeste.
Critérios de avaliação
Participação ativa durante a roda de conversa;
Organização e clareza do infográfico criado;
Qualidade da pesquisa realizada;
Habilidade de comunicação e argumentação durante a apresentação;
Reflexão crítica sobre o problema da fome no Nordeste e possíveis soluções.
Ações do professor
Estimular a participação ativa dos alunos durante a roda de conversa;
Orientar os alunos na criação do modelo de infográfico;
Auxiliar os alunos na pesquisa sobre o tema;
Orientar os alunos na apresentação do infográfico;
Estimular a reflexão crítica sobre o problema da fome no Nordeste.
Ações do aluno
Participar ativamente da roda de conversa;
Criar o modelo de infográfico com lacunas a serem preenchidas;
Realizar a pesquisa sobre o tema;
Preencher o infográfico com as informações obtidas;
Apresentar o infográfico para a turma e propor soluções para o problema da fome no Nordeste.