Aula sobre Existem desigualdades no Brasil?
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A desigualdade é um tema presente na sociedade brasileira e pode ser abordado de diversas formas, inclusive no componente de Geografia. Discutiremos a desigualdade no Brasil, suas causas e consequências, e como ela afeta a sociedade brasileira.
Etapa 1 — Contextualização do tema
Apresente questões iniciais sobre tema e faça uma roda de conversa sobre as desigualdade sociais e como elas se manifestam no Brasil. Em seguida, apresente dados e exemplos concretos das desigualdades sociais, econômicas e territoriais no país, utilizando imagens e recortes de jornais e revistas, dados estatísticos, mapas, infográficos, entre outros.
Etapa 2 — Introdução ao Estudo de Caso
Explique aos alunos o que é um estudo de caso e como ele pode ser utilizado para compreender melhor um problema ou situação. Em seguida, apresente os casos a serem estudados.
Etapa 3 — Trabalho em grupo
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, distribua um modelo de infográfico contendo lacunas a serem preenchidas com informações sobre as desigualdades que serão analisadas. Cada grupo irá receber uma temática específica, para ser analisada no estudo de caso.
Etapa 4 — Pesquisa e preenchimento do infográfico
Os grupos irão pesquisar informações em livros didáticos, jornais, revistas e outras fontes disponíveis na sala de aula, e com base nelas irão preencher o infográfico criado na etapa anterior.
Etapa 5 — Apresentação dos infográficos
Cada grupo irá apresentar seu infográfico para a turma, explicando as informações contidas e as conclusões a que chegaram.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações conduza uma discussão em grupo sobre as desigualdades no Brasil, levantando questões como: Quais são as principais causas dessas desigualdades? Como elas afetam a sociedade brasileira? O que pode ser feito para reduzir essas desigualdades?
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios previamente estabelecidos. Em seguida, proponha uma reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula e como isso está presente no cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre as desigualdades sociais, econômicas e territoriais no Brasil.
Estimular a pesquisa e a construção do conhecimento de forma colaborativa.
Desenvolver a habilidade de criar infográficos como ferramenta de comunicação visual.
Critérios de avaliação
Participação ativa durante a aula.
Qualidade do infográfico produzido.
Capacidade de análise crítica e argumentação sobre as desigualdades no Brasil.
Ações do professor
Apresentar dados e exemplos concretos sobre as desigualdades no Brasil.
Explicar o que é um estudo de caso e como ele pode ser utilizado para compreender melhor um problema ou situação.
Conduzir a discussão em grupo sobre as desigualdades no Brasil.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula, levantando questões e compartilhando conhecimentos.
Realizar pesquisas e preencher os infográficos.
Apresentar o infográfico para a turma e participar da discussão em grupo.