Aula sobre Existem desigualdades no Brasil?
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A desigualdade social é uma realidade presente em todas as sociedades, inclusive no Brasil. Nesta aula, vamos discutir sobre as desigualdades existentes no nosso país, em especial aquelas relacionadas ao acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima. É importante que os alunos entendam como a produção agropecuária é essencial para a sociedade urbano-industrial e como a desigualdade no acesso a esses recursos pode afetar a vida das pessoas. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos irão criar atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial. Em seguida, divida a turma em três grupos para a realização das estações. Explique que as estações acontecem simultaneamente, e após um tempo determinado, há troca das estações. Organize os materiais.
Etapa 2 — Estação 1 - Debate
Nesta estação, os alunos irão debater sobre as desigualdades no acesso aos recursos alimentares e a renda no Brasil. Disponibilize materiais de apoio, como textos e vídeos, para que os alunos possam embasar suas argumentações.
Etapa 3 — Estação 2 - Análise de dados
Nesta estação, os alunos irão analisar dados sobre a produção agropecuária no Brasil e como ela está distribuída pelo território nacional. Disponibilize gráficos e tabelas para que os alunos possam fazer suas análises.
Etapa 4 — Estação 3 - Produção de texto
Nesta estação, os alunos irão produzir um texto sobre a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial e como a desigualdade no acesso aos recursos alimentares e à renda pode afetar a vida das pessoas. Disponibilize um roteiro para a produção do texto.
Etapa 5 — Socialização das atividades
Ao final das estações, os alunos irão socializar as aprendizagens desenvolvidas em cada estação para a turma. Faça a mediação da discussão e estimule a participação dos alunos.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos nas atividades e sua compreensão sobre o tema. Solicite que os alunos avaliem a atividade e deem sugestões para melhorias.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre as desigualdades no acesso aos recursos alimentares e a renda no Brasil.
Estimular a produção de texto argumentativo sobre a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial.
Promover a interação entre os alunos e a troca de conhecimentos sobre o tema.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão do tema e capacidade de análise crítica.
Qualidade do texto produzido.
Colaboração com os colegas e respeito às diferenças de opinião.
Cumprimento dos prazos estabelecidos.
Ações do professor
Apresentar o tema e mediar as discussões.
Disponibilizar materiais de apoio para as atividades.
Estimular a participação dos alunos e a troca de conhecimentos.
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades.
Dar feedbacks construtivos sobre o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Analisar criticamente as informações apresentadas.
Produzir um texto argumentativo sobre o tema.
Colaborar com os colegas e respeitar as diferenças de opinião.
Avaliar a atividade e dar sugestões para melhorias.