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Aula sobre Expansao Maritima Imaginario Europeu

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A expansão marítima foi um dos eventos mais importantes da história da humanidade, pois permitiu a conexão entre diferentes povos e culturas, além de ter sido responsável pela formação do mundo como o conhecemos hoje. Nesta aula, vamos explorar como a expansão marítima europeia influenciou o imaginário da época e como isso se refletiu na cultura e na sociedade da época. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que vai permitir que os alunos desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, criatividade e pensamento crítico.

  1. Etapa 1 - Entender

    Apresente o tema da aula e explique a metodologia Design Sprint. Em seguida, os alunos devem formar grupos e discutir o que já sabem sobre a expansão marítima e o imaginário europeu.

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Cada grupo deve criar um mapa mental com as informações que já possuem sobre o tema. Em seguida, devem pesquisar mais informações sobre o assunto e adicionar ao mapa mental.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Os grupos devem escolher um aspecto da expansão marítima e do imaginário europeu para se aprofundar. Em seguida, devem criar uma pergunta de pesquisa sobre o tema escolhido.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Cada grupo deve criar um infográfico ou um cartaz sobre o tema escolhido, utilizando as informações coletadas na etapa anterior.

  5. Etapa 5 - Testar

    Os grupos devem apresentar seus infográficos ou cartazes para a turma e explicar o que aprenderam sobre o tema escolhido.

  6. Etapa 6 - Conclusão

    Faça uma conclusão sobre a aula e reforce como a expansão marítima influenciou nas mudanças que seriam vividas na época.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico.
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
  • Estimular a apresentação oral e a comunicação.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas atividades em grupo.
  • Qualidade do mapa mental e do infográfico ou cartaz.
  • Clareza e objetividade na apresentação oral.
  • Coerência entre a pergunta de pesquisa e o infográfico ou cartaz.

Ações do professor

  • Explicar a metodologia Design Sprint e orientar os alunos durante as etapas.
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades em grupo.
  • Fornecer feedbacks construtivos sobre os trabalhos dos alunos.
  • Estimular a reflexão sobre o tema e a conexão com o cotidiano dos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades em grupo.
  • Realizar pesquisas sobre o tema escolhido.
  • Criar um mapa mental e um infográfico ou cartaz sobre o tema.
  • Apresentar oralmente o infográfico ou cartaz para a turma.
  • Refletir sobre o tema e a conexão com o cotidiano.