Aula sobre Expansao Maritima Portuguesa
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A Expansão Marítima Portuguesa foi um dos eventos mais importantes da história mundial, que ocorreu entre os séculos XV e XVI. Nesse período, Portugal se tornou uma das maiores potências marítimas do mundo, explorando novas rotas comerciais e descobrindo novas terras. Esta aula tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
Etapa 1 - Introdução
Comece a aula explicando o que foi a Expansão Marítima Portuguesa e sua importância histórica. Em seguida, apresente o objetivo da aula e os critérios de avaliação.Etapa 2 - Formação dos grupos
Divida a turma em duplas e explique as regras da atividade.Etapa 3 - Pesquisa
Os alunos devem pesquisar sobre as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. Você pode fornecer materiais impressos, como livros e revistas, ou indicar fontes online.Etapa 4 - Criação do template de avaliação
Cada dupla deve criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação e uma escala de 1 a 5 para cada critério.Etapa 5 - Apresentação
Cada dupla deve apresentar suas conclusões sobre as navegações no Atlântico e no Pacífico, utilizando o template de avaliação criado anteriormente. As outras duplas devem avaliar a apresentação de acordo com os critérios definidos.Etapa 6 - Discussão em grupo
Após todas as apresentações, as duplas devem discutir as diferenças e semelhanças entre as navegações no Atlântico e no Pacífico.Etapa 7 - Conclusão
Conclua a aula reforçando os principais pontos discutidos e avaliando o desempenho dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de comparação entre diferentes navegações;
- Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
- Desenvolver a capacidade de apresentação em público;
- Estimular a avaliação crítica e capacidade de argumentação;
Critérios de avaliação
- Organização do grupo;
- Apresentação e comunicação;
- Construção dos argumentos;
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Mediar o funcionamento das atividades, dando o apoio necessário aos alunos.
- Fornecer materiais impressos ou indicar fontes online.
- Explicar como criar um template de avaliação por pares.
- Avaliar o desempenho dos alunos.
- Dar feedback aos grupos.
Ações do aluno
- Realizar a pesquisa em grupo, anotando as informações relevantes;
- Criar o template de avaliação por pares.
- Apresentar suas conclusões;
- Avaliar as apresentações dos outros grupos.
- Participar da discussão em grupo, argumentando de forma coerente;