Aula sobre Expectativa de vida
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A expectativa de vida é um indicador importante para entender a dinâmica demográfica de um país. Ela representa a média de anos que uma pessoa pode viver em determinada região e é influenciada por fatores como saúde, educação, qualidade de vida e acesso a serviços básicos. No Brasil, a expectativa de vida tem aumentado ao longo dos anos, mas ainda há desigualdades regionais e socioeconômicas que afetam a longevidade da população.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Apresentação do tema
Introduza o tema da expectativa de vida, explicando o que é e como é calculada. Em seguida, apresente exemplos de como esse indicador pode ser encontrado ou aplicado no cotidiano dos estudantes, como em campanhas de vacinação, políticas públicas de saúde e previdência social.
Etapa 2 — Divisão em grupos e criação do mapa de registro
Os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um mapa de registro para um jogo sobre expectativa de vida. O mapa deve conter os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso? Oriente os alunos a pensar em desafios que envolvam questões como acesso a serviços de saúde, qualidade de vida, desigualdades regionais e socioeconômicas.
Etapa 3 — Criação do protótipo do jogo
Com base no mapa de registro, os grupos irão criar um protótipo do jogo utilizando materiais como papel, canetas e lápis de cor. Incentive a criatividade e a colaboração entre os alunos, estimulando a troca de ideias e sugestões.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando como funciona e quais são os desafios propostos. Os demais alunos poderão fazer perguntas e dar sugestões de melhorias.
Etapa 5 — Discussão sobre a dinâmica demográfica
Conduza uma discussão sobre a dinâmica demográfica do Brasil, utilizando exemplos práticos e dados estatísticos. Os alunos serão estimulados a analisar os aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população como perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial.
Etapa 6 — Reflexão sobre o processo de criação do jogo
Os alunos serão convidados a refletir sobre o processo de criação do jogo e como ele contribuiu para o seu aprendizado sobre a expectativa de vida e a dinâmica demográfica. Incentive a troca de feedback entre os alunos e a identificação de pontos positivos e negativos do processo.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os principais conceitos abordados e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Promover a reflexão sobre o processo de criação do jogo e como ele contribuiu para o aprendizado dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na criação do mapa de registro e do protótipo do jogo;
Qualidade do jogo criado, considerando a originalidade, os desafios propostos e o esquema de recompensas;
Participação dos alunos na discussão sobre a dinâmica demográfica e na reflexão sobre o processo de criação do jogo.
Ações do professor
Introduzir o tema da expectativa de vida e da dinâmica demográfica;
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na criação do mapa de registro e do protótipo do jogo;
Conduzir a discussão sobre a dinâmica demográfica e a reflexão sobre o processo de criação do jogo.
Ações do aluno
Participar da criação do mapa de registro e do protótipo do jogo;
Colaborar com os demais membros do grupo e trocar ideias e sugestões;
Participar da discussão sobre a dinâmica demográfica e da reflexão sobre o processo de criação do jogo.