Aula sobre Experimentando - construindo uma garrafa térmica
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta aula, os alunos serão desafiados a construir uma garrafa térmica utilizando materiais simples e entender como os isolantes térmicos funcionam. A garrafa térmica é um objeto muito comum no cotidiano das pessoas, sendo utilizada para manter bebidas quentes ou frias por um longo período de tempo. É importante que os alunos compreendam como funcionam esses objetos e como os materiais escolhidos para sua construção influenciam em sua eficiência. A metodologia utilizada será a gamificação, que tem como objetivo tornar a aula mais envolvente e interativa, incentivando a participação dos alunos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize-o com exemplos práticos. Em seguida, os alunos deverão criar grupos de 3 a 4 pessoas e escolher um nome para seu jogo.
Etapa 2 — Objetivo do Jogo
Cada grupo deverá definir o objetivo do seu jogo, ou seja, o que os jogadores terão que fazer para ganhar. Oriente-os a pensar em objetivos que estejam relacionados ao tema da aula.
Etapa 3 — Desafios do Jogo
Os alunos deverão definir os desafios que os jogadores terão que enfrentar para alcançar o objetivo do jogo. Sugira desafios relacionados à construção da garrafa térmica, como escolher os materiais adequados e testar a eficiência da garrafa.
Etapa 4 — Níveis
Cada grupo deverá definir os níveis do jogo, ou seja, as etapas que os jogadores terão que passar para alcançar o objetivo final. Oriente-os a pensar em níveis que estejam relacionados ao tema da aula, como a escolha dos materiais e a construção da garrafa térmica.
Etapa 5 — Esquema de Recompensas
Os alunos deverão definir um esquema de recompensas para cada nível do jogo, incentivando os jogadores a continuarem jogando. Oriente-os a pensar em recompensas relacionadas ao tema da aula, como pontos por escolher os materiais adequados e testar a eficiência da garrafa.
Etapa 6 — Informações para o consumidor final
Cada grupo deverá criar um folder com informações sobre a garrafa térmica que construíram, explicando como ela funciona e quais materiais foram utilizados. Oriente-os a pensar em informações que sejam úteis para os consumidores finais, como a capacidade da garrafa e o tempo que ela consegue manter a temperatura.
Etapa 7 — Apresentação dos jogos e das garrafas térmicas
Cada grupo deverá apresentar seu jogo e a garrafa térmica que construiu para a turma. Avalie a apresentação e a eficiência da garrafa térmica construída.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do jogo e da garrafa térmica.
Eficiência da garrafa térmica construída pelos alunos.
Criatividade e originalidade do jogo criado pelos alunos.
Ações do professor
Orientar os alunos na construção do jogo e da garrafa térmica.
Estimular a participação ativa dos alunos.
Avaliar a eficiência da garrafa térmica construída pelos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da construção do jogo e da garrafa térmica.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Apresentar o jogo e a garrafa térmica para a turma.