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Aula sobre Experimentando Extracao Do Dna Do Morango

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

Antes de iniciar a atividade, contextualize o assunto, explicando aos alunos sobre a importância da extração do DNA para a ciência e como isso pode ser aplicado na vida cotidiana. É importante que o professor faça uma breve revisão sobre as características hereditárias e como elas são transmitidas.

Aprendizagem Baseada em Projetos

  1. Etapa 1 - Problema

    Apresente o problema central da atividade: "Como extrair o DNA do morango utilizando apenas recursos do dia a dia?" Os alunos devem discutir em grupo possíveis soluções para o problema.

  2. Etapa 2 - Geração de Alternativas

    Com base nas soluções discutidas na etapa anterior, os alunos devem escolher a melhor alternativa para extrair o DNA do morango. É importante que a escolha seja feita em grupo e com base em argumentos sólidos.

  3. Etapa 3 - Solução

    Com a escolha da melhor alternativa, os alunos devem colocar em prática a extração do DNA do morango. É importante que essa etapa seja realizada em grupo e que os alunos observem atentamente cada passo.

  4. Etapa 4 - Análise dos Resultados

    Com a extração do DNA do morango, os alunos devem analisar os resultados obtidos e compará-los com as soluções discutidas anteriormente em busca de possíveis melhorias.

  5. Etapa 5 - Elaboração do Diário de Bordo

    Com base em todas as etapas anteriores, os alunos devem elaborar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. É importante que essa etapa seja realizada em grupo.

  6. Etapa 6 - Apresentação do Diário de Bordo

    Cada grupo deve apresentar o seu diário de bordo para a turma, explicando o problema, as alternativas geradas e a solução escolhida.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Avalie o desempenho dos alunos em todas as etapas da atividade, considerando os critérios estabelecidos anteriormente.

    Dica: Utilize o modelo de diário de bordo abaixo para deixar a aula mais dinâmica e auxiliar os alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a capacidade de autoavaliação
  • Estimular a criatividade e a curiosidade
  • Desenvolver a habilidade de resolução de problemas

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade
  • Respeito às opiniões dos colegas
  • Identificação de possíveis melhorias

Ações do professor

  • Avaliar o desempenho dos alunos em todas as etapas da atividade
  • Orientar os alunos na autoavaliação
  • Incentivar a identificação de possíveis melhorias

Ações do aluno

  • Avaliar o próprio desempenho em todas as etapas da atividade
  • Respeitar as opiniões dos colegas
  • Identificar possíveis melhorias