Aula sobre Explorar ambientes virtuais de informação e socialização
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inicie a aula explicando aos alunos sobre a importância de saber como analisar a qualidade e a validade das informações veiculadas na internet, já que muitas vezes é difícil saber o que é verdade e o que é falso.
Etapa 1 — Divisão da Turma em Grupos
Divida a turma em grupos de quatro alunos.
Etapa 2 — Definição dos critérios de avaliação
Explique que a atividade tem o objetivo de criar um modelo de avaliação por pares, no qual um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos. Cada grupo deve definir os critérios de avaliação que serão utilizados para avaliar os outros grupos.
Etapa 3 — Criar o template de Avaliação por Pares
Os grupos vão criar o seu modelo de avaliação por pares, incluindo os critérios definidos anteriormente.
Etapa 4 — Apresentação do Modelo
Na sequência, eles devem apresentar o seu modelo de avaliação para a turma.
Etapa 5 — Avaliação dos Grupos
Cada grupo deve avaliar os outros utilizando o modelo criado.
Etapa 6 — Discussão dos Resultados
Após todos os grupos terem sido avaliados, faça uma discussão sobre os resultados obtidos.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando a importância de saber analisar a qualidade e a validade das informações veiculadas na internet, e que esta habilidade pode ser desenvolvida a partir de atividades como a realizada durante a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de navegação na internet;
Desenvolver a habilidade de análise crítica de informações encontradas na internet;
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Explicar as regras da atividade e criar grupos;
Disponibilizar papel, canetas e cartolinas para os alunos trabalharem;
Monitorar a atividade para garantir que ela está seguindo as regras e tirar dúvidas.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar o modelo de avaliação;
Pensar em critérios para avaliar outros grupos;
Apresentar o modelo para a turma;
Avaliar outros grupos usando o modelo criado.