Aula sobre Exposição - Papéis estrangeiros e sobre gravuras
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A exposição de papéis estrangeiros e sobre gravuras é um tema interessante para ser trabalhado em aulas de Arte. Os alunos serão incentivados a analisar os elementos constitutivos das artes visuais, como ponto, linha, forma, cor, tom, escala, dimensão, espaço e movimento, na apreciação de diferentes produções artísticas. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, comunicação, argumentação e avaliação.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique como ele será trabalhado. Serão apresentados exemplos de obras de arte que utilizam os elementos constitutivos das artes visuais.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo escolherá um líder e um secretário.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Cada grupo criará um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os critérios devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Pesquisa e análise das obras de arte
Cada grupo escolherá uma obra de arte que utilize os elementos constitutivos das artes visuais e fará uma análise da obra. Os alunos deverão utilizar o template de avaliação para avaliar a obra escolhida.
Etapa 5 — Apresentação das análises
Cada grupo apresentará a análise da obra escolhida para a turma. Os demais grupos utilizarão o template de avaliação para avaliar a apresentação e a análise da obra.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo as avaliações recebidas e farão uma reflexão sobre o processo de avaliação por pares.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma reflexão sobre a aula e incentive os alunos a continuarem desenvolvendo habilidades de análise e avaliação de obras de arte.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e avaliação de obras de arte.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
Incentivar a reflexão sobre o processo de avaliação por pares.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar como ele será trabalhado.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na criação do template de avaliação.
Estimular a análise e a discussão das obras de arte apresentadas pelos grupos.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe na criação do template de avaliação e na análise da obra escolhida.
Apresentar a análise da obra escolhida para a turma.
Avaliar as apresentações e análises dos demais grupos utilizando o template de avaliação.