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Aula sobre Exposicao Papeis Estrangeiros E Sobre Gravuras

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

A exposição de papéis estrangeiros e sobre gravuras é um tema interessante para ser trabalhado em aulas de Arte. Os alunos serão incentivados a analisar os elementos constitutivos das artes visuais, como ponto, linha, forma, cor, tom, escala, dimensão, espaço e movimento, na apreciação de diferentes produções artísticas. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, comunicação, argumentação e avaliação.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema da aula e explique como ele será trabalhado. Serão apresentados exemplos de obras de arte que utilizam os elementos constitutivos das artes visuais.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos

    Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo escolherá um líder e um secretário.

  3. Etapa 3 - Criação do template de avaliação

    Cada grupo criará um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os critérios devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.

  4. Etapa 4 - Pesquisa e análise das obras de arte

    Cada grupo escolherá uma obra de arte que utilize os elementos constitutivos das artes visuais e fará uma análise da obra. Os alunos deverão utilizar o template de avaliação para avaliar a obra escolhida.

  5. Etapa 5 - Apresentação das análises

    Cada grupo apresentará a análise da obra escolhida para a turma. Os demais grupos utilizarão o template de avaliação para avaliar a apresentação e a análise da obra.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Os alunos discutirão em grupo as avaliações recebidas e farão uma reflexão sobre o processo de avaliação por pares.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Faça uma reflexão sobre a aula e incentive os alunos a continuarem desenvolvendo habilidades de análise e avaliação de obras de arte.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de análise e avaliação de obras de arte.
  • Estimular o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
  • Incentivar a reflexão sobre o processo de avaliação por pares.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.
  • Construção dos argumentos.
  • Apresentação e comunicação.
  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula e explicar como ele será trabalhado.
  • Dividir os alunos em grupos e orientá-los na criação do template de avaliação.
  • Estimular a análise e a discussão das obras de arte apresentadas pelos grupos.

Ações do aluno

  • Trabalhar em equipe na criação do template de avaliação e na análise da obra escolhida.
  • Apresentar a análise da obra escolhida para a turma.
  • Avaliar as apresentações e análises dos demais grupos utilizando o template de avaliação.