Aula sobre Exposição - Papéis estrangeiros e sobre gravuras
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Os alunos irão criar um mapa de registro de um jogo, cujo objetivo será desenvolver a habilidade de analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas. Apresente exemplos de exposições de artistas estrangeiros e suas técnicas de gravura, como a xilogravura japonesa ou a litografia alemã. Além disso, discuta como a arte pode ser uma forma de expressão cultural e como as exposições podem ser uma oportunidade de conhecer diferentes culturas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explicar a metodologia ativa Gamificação. Em seguida, os alunos irão formar grupos de até 5 pessoas e escolher um nome para sua equipe.
Etapa 2 — Brainstorm
Os grupos irão realizar um brainstorm para criar ideias para o jogo. Eles devem pensar em um nome para o jogo, o objetivo do jogo, os desafios que os jogadores irão enfrentar, os níveis do jogo, o esquema de recompensas, informações para o consumidor final e por que o jogo será engajador e um sucesso.
Etapa 3 — Desenvolvimento do jogo
Os grupos irão desenvolver o jogo, criando um mapa de registro (imagem em anexo) com todos os campos necessários. Circule pela sala, auxiliando os grupos e tirando dúvidas.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando cada campo do mapa de registro. Os outros grupos devem avaliar o jogo e dar sugestões de melhorias.
Etapa 5 — Discussão em grupo
A turma irá discutir os jogos apresentados, destacando os pontos positivos e negativos de cada um. Medie a discussão e incentivar a participação de todos.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão da aula, destacando a importância da análise dos elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas. Os alunos devem entregar o mapa de registro do jogo para avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo.
Coerência entre os campos do mapa de registro.
Clareza na apresentação do jogo.
Participação ativa na discussão em grupo.
Análise adequada dos elementos constitutivos das artes visuais.
Ações do professor
Explicar a metodologia ativa Gamificação.
Auxiliar os grupos na criação do jogo.
Mediar a discussão em grupo.
Avaliar os mapas de registro dos jogos.
Fazer uma conclusão da aula.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo.
Apresentar o jogo para a turma.
Avaliar os jogos apresentados pelos outros grupos.
Participar ativamente na discussão em grupo.
Entregar o mapa de registro do jogo para avaliação.