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Aula sobre Exposicao Papeis Estrangeiros E Sobre Gravuras

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

Os alunos irão aprender sobre exposições de papéis estrangeiros e gravuras. O objetivo é que eles analisem os elementos constitutivos das artes visuais, como ponto, linha, forma, cor, tom, escala, dimensão, espaço e movimento. Para isso, utilize a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um mapa conceitual com uma ideia central e oito sub-ideias, com dois níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Contextualize o tema, apresentando exemplos de exposições e gravuras que os alunos possam encontrar no cotidiano, como em revistas, jornais, livros e até mesmo em museus.

  1. Etapa 1 - Conteúdo teórico

    Os alunos terão acesso a conteúdos previamente selecionados sobre Papéis estrangeiros e sobre gravuras, como vídeos, textos e imagens. Eles deverão assistir e ler os conteúdos e fazer anotações sobre o que acharam mais importante.

  2. Etapa 2 - Pesquisa

    Os alunos devem pesquisar sobre exposições de papéis estrangeiros e gravuras, utilizando fontes como livros, revistas, jornais e internet. Oriente os alunos sobre como realizar uma pesquisa eficiente e como selecionar as informações relevantes para o mapa conceitual.

  3. Etapa 3 - Criação do mapa conceitual

    Os alunos devem criar o mapa conceitual com a ideia central e as oito sub-ideias, com dois níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos sobre como organizar as informações no mapa e como relacionar as ideias.

  4. Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais

    Os alunos devem apresentar seus mapas conceituais para a turma, explicando a ideia central e as sub-ideias. Incentive a participação de todos os alunos e estimular a discussão sobre o tema.

  5. Etapa 5 - Análise das produções artísticas

    Os alunos devem analisar produções artísticas relacionadas ao tema, como exposições de papéis estrangeiros e gravuras. Oriente os alunos sobre como analisar os elementos constitutivos das artes visuais e como relacioná-los com as ideias apresentadas no mapa conceitual.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Os alunos devem discutir em grupo sobre as produções artísticas analisadas e como elas se relacionam com as ideias apresentadas no mapa conceitual. Incentive a participação de todos os alunos e estimular a reflexão sobre o tema.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Conclua reforçando os principais conceitos e ideias apresentados pelos alunos. Os alunos devem fazer uma reflexão sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esse conhecimento no cotidiano.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os elementos constitutivos das artes visuais.
  • Estimular a pesquisa e a organização de informações em um mapa conceitual.
  • Incentivar a participação dos alunos e a reflexão sobre o tema.

Critérios de avaliação

  • Organização e clareza do mapa conceitual.
  • Participação e contribuição nas discussões em grupo.
  • Análise crítica das produções artísticas relacionadas ao tema.
  • Reflexão sobre o que foi aprendido na aula e como pode ser aplicado no cotidiano.

Ações do professor

  • Orientar os alunos sobre como realizar uma pesquisa eficiente.
  • Incentivar a participação dos alunos nas discussões em grupo.
  • Estimular a reflexão sobre o tema e sua aplicação no cotidiano.

Ações do aluno

  • Realizar uma pesquisa eficiente sobre o tema.
  • Criar um mapa conceitual com a ideia central e as sub-ideias.
  • Analisar as produções artísticas relacionadas ao tema.
  • Participar das discussões em grupo.
  • Refletir sobre o aprendido na aula e como pode ser aplicado no cotidiano.