Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Exposicao Portinari Popular

Metodologia ativa - Design Thinking

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
  • Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
  • As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.

Você sabia?

É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.

A exposição Portinari Popular é uma oportunidade para os alunos conhecerem a obra de um dos mais importantes artistas brasileiros, Candido Portinari. A exposição apresenta obras do artista que retratam a vida do povo brasileiro, suas tradições, costumes e cultura. A metodologia ativa Design Thinking será utilizada para que os alunos possam criar um mapa de empatia sobre a obra de Portinari, entendendo como o artista pensava e sentia, o que ele escutava, falava e fazia, o que ele via, suas dores e ganhos. A partir disso, os alunos poderão desenvolver uma análise crítica sobre as obras expostas e entender como a arte pode ser uma forma de expressão e representação da cultura brasileira.

  1. Etapa 1 - Apresentação da exposição

    Apresente o tempo e utilize imagens das obras de Portinari para contextualizar a exposição e explique a metodologia Design Thinking.

  2. Etapa 2 - Divisão da turma

    Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá escolher uma obra de Portinari para analisar e criar um mapa de empatia.

  3. Etapa 3 - Mapa de empatia

    Os grupos deverão criar o mapa de empatia, preenchendo os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Oriente os alunos na criação do mapa de empatia. Adapte as perguntas para ser possível uma análise crítica ainda mais produtiva dos alunos, como, por exemplo: “O que você considera evidente nessa obra?”, “Qual marca registrada do pintor?” “O que é diferente de outras obras apresentados aqui na exposição do conteúdo?”.

  4. Etapa 4 - Apresentação do mapa

    Cada grupo deverá apresentar seu mapa de empatia para a turma e explicar como chegaram às conclusões apresentadas.

  5. Etapa 5 - Discussão em grupo

    A discussão em grupos sobre as obras de Portinari expostas e como elas retratam a cultura brasileira. Utilize imagens das obras para ilustrar a discussão.

  6. Etapa 6 - Criação

    Os alunos deverão criar uma obra de arte inspirada nas obras de Portinari e na cultura brasileira. Forneça materiais como papel, lápis de cor, tinta guache, entre outros.

  7. Etapa 7 - Apresentação e encerramento

    Apresentação das obras criadas pelos alunos para a turma. Encerre refletindo sobre a metodologia e o que os alunos aprenderam nas atividades desenvolvidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
  • Ampliar a experiência dos alunos com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
  • Cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
  • Qualidade do mapa de empatia criado pelos grupos.
  • Criatividade e originalidade na criação da obra de arte inspirada nas obras de Portinari.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na criação do mapa de empatia.
  • Fornecer materiais para a criação da obra de arte.
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre a vida e obra de Candido Portinari.
  • Criar um mapa de empatia sobre a obra escolhida.
  • Criar uma obra de arte inspirada nas obras de Portinari e na cultura brasileira.