Aula sobre Expressionismo
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O Expressionismo foi um movimento artístico que surgiu na Alemanha no início do século XX. Os artistas expressionistas buscavam expressar emoções e sentimentos através de suas obras, utilizando cores vibrantes e formas distorcidas. Nesta aula, os alunos irão explorar as características do Expressionismo e criar suas próprias obras utilizando recursos analógicos.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o movimento artístico do Expressionismo, mostrando exemplos de obras de artistas como Edvard Munch e Wassily Kandinsky. Estimule os alunos a observar as características das obras e a identificar as emoções que elas transmitem.Etapa 2 - Discussão em grupo
Divida a turma em grupos e peça que discutirão sobre as características do Expressionismo. Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota em uma escala de 1 a 5.Etapa 3 - Criação das obras
Peça que os alunos criem suas próprias obras utilizando recursos analógicos, como papel, lápis de cor e tinta guache. Eles deverão se inspirar nas características do Expressionismo e nas emoções que desejam expressar.Etapa 4 - Apresentação das obras
Os alunos irão apresentar suas obras para a turma, explicando as emoções que desejavam expressar e as técnicas utilizadas na criação.Etapa 5 - Avaliação por pares
Os alunos irão avaliar as apresentações dos outros grupos utilizando o template de avaliação por pares criado na etapa 2.Etapa 6 - Discussão final
Os alunos irão discutir sobre as avaliações recebidas e sobre o processo de criação das obras.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma reflexão final sobre a aula, destacando as habilidades desenvolvidas pelos alunos e a importância da expressão artística.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de observação e análise crítica de obras de arte.
- Incentivar a capacidade de avaliação crítica.
- Estimular a expressão de emoções e sentimentos através da arte.
- Destacar as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
Critérios de avaliação
- Capacidade de observação e análise crítica das obras apresentadas;
- Habilidade de expressar emoções e sentimentos através da arte;
- Compreensão da importância da expressão artística.
Ações do professor
- Apresentar o movimento artístico do Expressionismo e mostrar exemplos de obras de artistas expressionistas.
- Estimular a observação e a análise crítica das obras.
- Orientar na criação do template de avaliação por pares.
- Auxiliar na utilização dos recursos analógicos.
- Destacar as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
Ações do aluno
- Trabalhar em grupo de forma colaborativa.
- Criar um template de avaliação por pares.
- Apresentar e defender os argumentos do grupo.
- Destacar as habilidades desenvolvidas.
- Compreender a importância da expressão artística.