Aula sobre Expressionismo
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O Expressionismo foi um movimento artístico que surgiu na Alemanha no início do século XX e se espalhou por toda a Europa. Os artistas expressionistas buscavam expressar emoções e sentimentos intensos em suas obras, utilizando cores vibrantes e formas distorcidas. Nesta aula, vamos explorar o Expressionismo e suas características.
Etapa 1 — Aquecimento
Apresente algumas obras de arte expressionista e peça que os alunos observem e descrevam o que veem nas obras. Em seguida, pergunte aos alunos o que eles sentem ao observar as obras.
Etapa 2 — Pesquisa
Peça que os alunos façam uma pesquisa sobre o Expressionismo, buscando informações sobre o movimento artístico, seus principais artistas e obras.
Etapa 3 — Template dos 3 Qs
Peça que os alunos criem um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Criação
Peça que os alunos criem uma obra de arte expressionista, utilizando cores vibrantes e formas distorcidas para expressar emoções e sentimentos intensos.
Etapa 5 — Apresentação
Os alunos irão apresentar suas obras de arte expressionista para a turma, explicando as emoções e sentimentos que tentaram expressar em suas obras.
Etapa 6 — Avaliação
Peça que os alunos avaliação a obra de seus colegas com o template de Dinâmica dos 3 Qs, incentivando uma discussão em sala de aula.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância do Expressionismo na história da arte.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de observação e análise de obras de arte.
Desenvolver a habilidade de expressar emoções e sentimentos através da arte.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e compartilhar ideias.
Desenvolver o conhecimento sobre a importância do Expressionismo.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aula.
Capacidade de reconhecer a importância do Expressionismo.
Capacidade de observação e análise das obras.
Capacidade de expressar emoções e sentimentos através da arte.
Ações do professor
Apresentar as obras de arte expressionista.
Explicar o que é um template de Dinâmica dos 3 Qs.
Orientar a criação da obra de arte expressionista.
Estimular a expressão de emoções e sentimentos através da arte.
Incentivar a observação e análise das obras.
Ações do aluno
Observar e descrever as obras de arte.
Expressar emoções e sentimentos ao observar as obras.
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Avaliar a atividade.
Participar ativamente da aula.