Aula sobre Expressões de tempo passado
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre expressões de tempo passado.
Saber sobre o passado é importante para entender melhor nossa história, cultura e relações pessoais. As expressões de tempo passado ajudam-nos a situar eventos no tempo, a contar histórias e a discutir experiências passadas.
O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em construir um repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
Etapa 1 — Introdução
Apresente os objetivos da aula e explique o que são as expressões de tempo passado. Peça aos alunos que façam uma lista de situações em que usamos expressões de tempo passado no cotidiano.
Exemplo: "Yesterday I went to the movies with my friends."
Etapa 2 — Compreensão Auditiva
Mostre vídeos curtos ou áudios de histórias usando tempos passados. Peça aos alunos que prestem atenção e identifiquem as expressões de tempo passado utilizadas.
Exemplo: "Last weekend, I visited my grandparents in the countryside."
Etapa 3 — Trabalho em Grupo
Explique que a metodologia Design Sprint será utilizada para incentivar a criatividade e colaboração dos alunos. Eles irão trabalhar em grupos para criar um modelo de Design Sprint com 5 etapas: Entender, Esboçar, Decidir, Prototipar e Testar.
Cada etapa deve ter exemplos de expressões de tempo passado.
Exemplo:
- Entender: [individual] O que aconteceu na festa de aniversário do meu amigo no último fim de semana?
- Esboçar: [individua__l_] Escrever a história sobre esta festa de aniversário._
- Decidir: [1 por grupo] Qual foi a melhor história? Por quê?
- Prototipar:[1 por grupo] Reescrever a história usando expressões de tempo passado.
- Testar: [1 por grupo] Ler a história para a turma.
Etapa 4 — Socialização
Cada grupo deve apresentar seu modelo de Design Sprint preenchido para a turma.
Etapa 5 — Conclusão
Fazer uma roda de conversa e perguntar aos alunos o que eles aprenderam na aula. Tire dúvidas e colha sugestões para aulas futuras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de construir um repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
Estimular a criatividade e trabalho em equipe.
Desenvolvimento da habilidade de compreender textos orais e escritos em Inglês.
Critérios de avaliação
Participação efetiva nas atividades em grupo.
Uso correto de Expressões de Tempo Passado.
Criatividade na produção de histórias usando Expressões de Tempo Passado.
Compreensão oral e escrita da língua inglesa.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia Design Sprint e suas etapas.
Selecionar materiais de apoio audiovisuais para a atividade de Compreensão Auditiva.
Estimular e monitorar a participação efetiva dos alunos nas atividades em grupo.
Esclarecer dúvidas e incentivar a criatividade dos alunos durante a produção do modelo de Design Sprint.
Fazer uma roda de conversa para avaliar o aprendizado e tirar dúvidas.
Ações do aluno
Participar efetivamente das atividades em grupo.
Identificar Expressões de Tempo Passado em situações cotidianas.
Criar um modelo de Design Sprint com 5 etapas.
Produzir histórias usando Expressões de Tempo Passado.
Fazer perguntas e tirar dúvidas durante a aula.