Aula sobre Expressões de tempo passado
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A gramática inglesa é bem diferente da gramática portuguesa, especialmente quando se trata do tempo passado. Além disso, o uso correto de preposições de tempo, conectores e verbos regulares e irregulares são fundamentais para a comunicação efetiva em inglês.
Nesta atividade, vamos abordar expressões de tempo passado, como "last week", "yesterday" e "a year ago", além de verbos regulares e irregulares no passado, como "walked", "went" e "had".
A metodologia ativa escolhida é a Gamificação, na qual os alunos criarão um mapa de registro para um jogo que permitirá o desenvolvimento de habilidades em vocabulário e gramática.
Etapa 1 —
Apresente o tema e os objetivos da aula. Em seguida, proponha a criação de um jogo com os alunos usando a metodologia ativa de Gamificação.
Etapa 2 —
Revise com os estudantes o conceito de verbos regulares e irregulares, preposições de tempo e conectores.
Etapa 3 —
Explique como funciona a metodologia ativa de Gamificação e proporcione exemplos.
Etapa 4 —
Divida os alunos em grupos e explique a atividade.
Cada grupo deve criar um mapa de registro para um jogo que deverá conter os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e motivo para ser engajador e ser um sucesso.
Etapa 5 —
Os grupos devem apresentar seus mapas de registro para a turma.
Etapa 6 —
O professor pode escolher um mapa de registro para ser desenvolvido em sala de aula e os alunos devem participar da construção deste jogo.
Etapa 7 —
Jogue o jogo em sala de aula para verificar se todos entenderam as regras, as expressões de tempo passado, os verbos regulares e irregulares e as preposições temporais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir vocabulário relativo a verbos regulares e irregulares, preposições de tempo e conectores.
Promover o trabalho em equipe e a criatividade dos alunos na criação do jogo.
Desenvolver a capacidade de comunicação em inglês, especialmente no tempo passado.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração na criação do jogo em grupo.
Clareza e coerência na construção do mapa de registro.
Uso correto de verbos regulares e irregulares, preposições de tempo e conectores no jogo.
Ações do professor
Explicar as regras da Gamificação.
Orientar os alunos na criação do jogo.
Conduzir as apresentações dos mapas de registro.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo em grupo.
Criar um mapa de registro coerente e claro.
Utilizar corretamente as expressões de tempo passado, verbos regulares e irregulares e preposições de tempo no jogo.