Aula sobre Fabricando tintas naturais
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre a produção de tintas a partir de ingredientes naturais, como frutas, vegetais e especiarias, proporcionando uma aplicação prática para o vocabulário de língua inglesa.
A metodologia adotada será a Cultura Maker, que incentiva a criatividade, o pensamento crítico e a colaboração em grupo.
Etapa 1 — Introdução
Inicie contextualizando o tema e apresentando exemplos de tintas naturais e suas vantagens.
Para contextualizar, comece perguntando aos alunos se eles já pensaram sobre a origem dos materiais que usamos em nosso cotidiano, como as tintas. Em seguida, apresente exemplos de tintas naturais, como a tinta feita com beterraba ou açafrão, e discuta suas vantagens em relação às tintas sintéticas (por exemplo, serem mais sustentáveis e não tóxicas).
Apresente também exemplos práticos de arte feita com tintas naturais.
Em seguida, apresenta a metodologia Cultura Maker e explica como ela será aplicada na atividade.
Etapa 2 — Geração de ideias
Divida a turma em grupos e proponha que os alunos identifiquem um desafio relacionado à produção de tintas e gerem alternativas para resolvê-lo.
O desafio de um grupo pode ser, por exemplo: Como produzir uma tinta natural de cor roxa? E de cor amarela? Ou vermelha?
Cada grupo deve selecionar o desafio de como produzir uma cor específica e, então, escrever as suas ideias de solução em um cartaz.
Etapa 3 — Seleção de ideias
Os grupos apresentam suas ideias para a turma e discutem em conjunto qual é a melhor alternativa para os desafios identificados. Os alunos devem tomar notas de todo o processo, e do vocabulário em Inglês associado, no diário de bordo.
A partir das dicas e sugestões coletadas nas apresentações, cada grupo se dedicará agora a produzir sua tinta.
Etapa 4 — Fabricação da tinta
Os grupos colocam a mão na massa e começam a produzir a tinta escolhida.
Professor, forneça e/ou solicite previamente os ingredientes necessários e oriente os alunos em relação à quantidade e modo de preparo, retomando o vocabulário em Inglês.
Etapa 5 — Experimentação
Cada grupo experimenta a tinta produzida em diferentes superfícies, como papel, tecido ou madeira. Os alunos podem fazer desenhos ou pinturas para testar a tinta.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos compartilham suas experiências e aprendizados durante a atividade.
Professor, estimule uma reflexão coletiva sobre as aprendizagens e desafios enfrentados e oriente os alunos a anotarem essas reflexões no diário de bordo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver o pensamento crítico e criativo dos alunos.
Estimular a colaboração e trabalho em equipe.
Desenvolver habilidades de escrita em Inglês.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade da tinta produzida.
Uso adequado do Inglês ao escrever no diário de bordo.
Criatividade e originalidade na identificação do problema e geração de alternativas.
Apresentação clara e organizada da solução proposta.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos para contextualizar o tema.
Dividir a turma em grupos e orientar na geração de ideias e seleção da melhor alternativa.
Fornecer os ingredientes necessários e orientar os alunos na fabricação da tinta.
Estimular a reflexão coletiva sobre as aprendizagens.
Avaliar o desempenho dos alunos segundo os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Produzir a tinta com cuidado e atenção aos passos indicados pelo professor.
Tomar notas no diário de bordo em Inglês.
Apresentar a solução proposta de forma clara e organizada.
Compartilhar suas reflexões e aprendizados no final da atividade.