Aula sobre Fabricando tintas naturais
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nessa atividade, os alunos serão convidados a aprender sobre a fabricação de tintas naturais e seus contextos de aplicação, usando a língua inglesa.
O tema será trabalhado por meio da metodologia ativa de Ensino Híbrido, a partir de diversos exemplos práticos de utilização de tintas naturais encontrados ou aplicados no cotidiano, como em artesanatos, pinturas de quadros e murais.
Etapa 1 — Check-in
Inicie o momento de check-in, convidando os alunos a compartilharem o que já sabem sobre o uso de tintas naturais e seus respectivos contextos de uso. Estimule os estudantes a usarem o vocabulário em Inglês.
Posteriormente, apresente vantagens e desvantagens de utilizar tintas naturais, em oposição às tintas sintéticas.
Etapa 2 — Vídeo-aula
Apresente uma vídeo-aula que ensina, em Inglês, como fabricar tintas naturais e suas possibilidades de uso. Sugestão de vídeo:
"How To Make Natural Paint" https://youtu.be/1xFxzSzjwDE\.
Etapa 3 — Discussão em Grupos
Divida a turma em grupos e distribua imagens de artesanatos e quadros pintados com tintas naturais, com legendas em Inglês. Os alunos devem analisar as imagens, discutir as possibilidades de utilização de tintas naturais e como aplicar em seus próprios projetos.
Etapa 4 — Chek-out
Os alunos registram no modelo de registro de aprendizagem o vocabulário aprendido na atividade e como podem aplicar as habilidades adquiridas em seus projetos.
Etapa 5 — Tarefa de casa
Professor, peça aos alunos que produzam seu próprio artesanato ou projeto utilizando tintas naturais, incluindo uma legenda em língua inglesa, e que apresentem no dia da próxima atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade interpretativa e comunicativa em língua inglesa.
Promoção do trabalho em equipe através da discussão em grupos.
Estimulação da experimentação e da criatividade dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação durante as discussões em grupos.
Apreensão e aplicação do vocabulário adquirido na atividade..
Qualidade do registro de aprendizagem desenvolvido pelo aluno.
Ações do professor
Organizar a atividade em etapas claras e objetivas.
Auxiliar os alunos na compreensão da língua inglesa e de seus contextos de uso.
Estimular a participação de todos os alunos durante as discussões em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Demonstrar interesse e atenção durante a apresentação da vídeo-aula.
Registrar no modelo de registro de aprendizagem o vocabulário aprendido durante a atividade.