Aula sobre Fabricando tintas naturais
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
As tintas naturais são aquelas produzidas a partir de matérias-primas encontradas na natureza, como plantas, frutas, raízes, entre outras. Elas são uma alternativa sustentável e menos prejudicial ao meio ambiente do que as tintas sintéticas. Além disso, a produção de tintas a partir de plantas e de outros elementos da natureza é um conhecimento tradicional difundido em diversas regiões no mundo, o que permite também exercitar o vocabulário em Inglês.
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios jogos, em um processo gamificado de estudo da língua inglesa, para apresentar neste idioma os conhecimentos sobre a produção de tintas naturais, suas técnicas de aplicação e a sua importância no mundo contemporâneo.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Contextualize o tema, apresentando a importância das tintas naturais e sua relação com a sustentabilidade.
Algumas perguntas podem ser feitas para incentivar a participação dos alunos, como "O que são tintas naturais?", "Por que elas são importantes?" e "Qual a diferença entre tintas naturais e sintéticas?".
Etapa 2 — Pesquisa sobre matérias-primas
Os alunos irão realizar uma pesquisa em grupos sobre as matérias-primas utilizadas na fabricação de tintas naturais. Eles devem coletar informações sobre as plantas, frutas, raízes, entre outros elementos, e suas respectivas tonalidades e nuances de cor.
Os grupos devem apresentar as informações coletadas para a turma.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os grupos irão criar seus jogos, seguindo os campos do mapa de registro: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Professor, esteja disponível para ajudar e orientar os alunos em seus processos criativos.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas de registro
Os grupos irão apresentar seus mapas de registro para a turma, explicando como a proposta de jogo vai abordar da criação à produção de tintas naturais, suas técnicas de aplicação e a sua importância no mundo contemporâneo.
A turma deverá avaliar a apresentação de cada grupo e dar feedbacks.
Etapa 5 — Confecção dos jogos
Os grupos irão confeccionar seus jogos, a partir das ideias anotadas no mapa de registro e das dicas e sugestões de melhoria trazidas pelo professor e pelos demais colegas durante a apresentação.
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Etapa 6 — Discussão em sala
A turma irá discutir a importância das tintas naturais e as possibilidades de utilização no cotidiano, como em trabalhos artísticos e artesanais.
Professor, faça a mediação da discussão e incentive a participação de todos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão da aula, reforçando os conceitos e conhecimentos adquiridos pelos alunos. Sugira também atividades complementares para a fixação dos conteúdos.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a criatividade e a experimentação dos alunos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.
Incentivar a conscientização ambiental e a sustentabilidade.
Promover uma aula interativa e gamificada de língua inglesa.
Critérios de avaliação
Participação e engajamento dos alunos na produção dos jogos.
Compreensão do vocabulário abordado na atividade.
Apresentação do jogo elaborado de forma coerente, com engajamento e motivação.
Ações do professor
Orientar os alunos em relação ao vocabulário associado e à elaboração dos jogos.
Estimular a participação de todos os alunos.
Dar feedbacks e sugestões de melhoria para os grupos.
Estimular a criatividade e a experimentação dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da elaboração dos jogos.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Apresentar o jogo de maneira clara e objetiva.
Demonstrar compreensão do vocabulário abordado na atividade.