Fact or Fake
Você sabia que muitos problemas na produção e circulação de discursos surgem por causa das fake news? Nessa aula de Linguagens e suas Tecnologias, vamos falar sobre o que são as fake news, como identificá-las e os problemas que elas podem causar para nossa sociedade e para o nosso posicionamento perante os fatos!
Atividades (8)
Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.
1. Questão de múltipla escolha:
Como podemos identificar se uma notícia pode ser fake news?
Atividade completaA)Asking our friends, searching in any website, and by intuition.
B)Reading newspaper, watching gossip shows, analyzing whether the news look like a joke or not.
C)Considering the source, checking the date, asking to the experts.
2. Atividade aberta:
Atividade completaWhat is the biggest problem fake news may cause?
3. Estudo de Caso:
Atividade completaNa era digital, a circulação de informações falsas, conhecidas como 'fake news', tornou-se um desafio constante para a sociedade. Os estudantes convivem diariamente com notícias e conteúdos que podem ser verdadeiros ou falsos, seja nas redes sociais, em aplicativos de mensagens ou em conversas informais. Compreender como identificar e analisar essas informações é fundamental para o exercício da cidadania crítica. Nesta aula, por meio da metodologia ativa de Estudo de Caso, os alunos devem investigar casos reais relacionados à disseminação de informações falsas, desenvolvendo habilidades de análise crítica e produção de conteúdos informativos, utilizando um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas como suporte para organizar e apresentar suas descobertas.
4. Aprendizagem Baseada em Projetos:
Atividade completaVivemos em uma era em que a informação circula rapidamente por diversos meios, especialmente nas redes sociais. Nem tudo que lemos ou assistimos é verdadeiro, e a capacidade de distinguir entre fatos e fake news é fundamental para a formação crítica dos estudantes. Nesta aula, o tema 'Fact or Fake' será explorado por meio da metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos devem trabalhar em grupos para criar um diário de bordo. Esse diário deve conter os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução, permitindo que os estudantes compreendam e analisem os processos de produção e circulação de discursos em diferentes linguagens. O professor deve orientar a turma para que desenvolvam escolhas fundamentadas, considerando interesses pessoais e coletivos, tornando a aula mais envolvente e didática.
5. Gamificação:
Atividade completaNa era digital, a circulação de informações falsas, conhecidas como fake news, é um desafio constante para os jovens. A habilidade de identificar e analisar a veracidade dos discursos em diferentes linguagens é fundamental para a formação crítica dos estudantes. Nesta aula, o tema "Fact or Fake" será trabalhado por meio da gamificação, utilizando um jogo com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações. Essa abordagem torna o aprendizado mais envolvente e significativo, permitindo que os alunos compreendam os processos de produção e circulação de discursos e desenvolvam a capacidade de fazer escolhas fundamentadas em interesses pessoais e coletivos.
6. Sala de Aula Invertida:
Atividade completaA temática "Fact or Fake" é extremamente relevante no contexto atual, onde a circulação de informações falsas pode impactar decisões pessoais e coletivas. Os estudantes devem compreender como identificar e analisar discursos em diferentes linguagens para fazer escolhas fundamentadas. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos devem explorar o tema previamente em casa por meio de vídeos e textos selecionados, para que em sala possam discutir, refletir e aplicar os conceitos. A dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será utilizada como ferramenta de avaliação reflexiva sobre a atividade, promovendo a autoavaliação e o pensamento crítico.
7. Aprendizagem Entre Pares:
Atividade completaNa era digital, a circulação de informações falsas, conhecidas como 'fake news', é um desafio constante para a sociedade. Os estudantes convivem diariamente com notícias e conteúdos que podem ser verdadeiros ou falsos, o que exige habilidades críticas para identificar e analisar essas informações. Nesta aula, o tema 'Fact or Fake' será trabalhado por meio da metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares, onde os alunos devem colaborar para avaliar e discutir a veracidade de diferentes discursos, desenvolvendo a capacidade de análise crítica e argumentação fundamentada.
8. Rotação por estações:
Atividade completaNa era digital, a circulação de informações falsas ou manipuladas, conhecidas como "fake news", é um desafio constante para a sociedade. Os estudantes convivem diariamente com notícias e conteúdos que podem ser verdadeiros ou falsos, e desenvolver a habilidade de identificar e analisar essas informações é fundamental para a formação crítica e cidadã. Nesta aula, o tema "Fact or Fake" será explorado por meio da metodologia ativa de Rotação por Estações, que permite aos alunos vivenciar diferentes perspectivas sobre o assunto, promovendo o protagonismo e a colaboração. O professor deve organizar a turma em grupos que rotacionarão entre estações com atividades variadas, incluindo análise de textos, debates e resolução de problemas relacionados à verificação de informações. Ao final, os estudantes devem realizar uma avaliação da atividade utilizando a Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que estará disponível em material de apoio, para refletir sobre o processo de aprendizagem e sugerir melhorias.
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