Aula sobre Fact or fake? (Fato ou falso?)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A era da informação trouxe consigo a facilidade em disseminar notícias, informações e fatos. Porém, também trouxe consigo a facilidade em espalhar equívocos, mentiras e notícias falsas. É importante que os alunos saibam identificar quando algo é verdade ou mentira, assim como quais critérios podem ser utilizados para corroborar a veracidade da informação.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve apresentação sobre o tema "Fact or fake?" e questione os alunos sobre o que sabem sobre o assunto, explicando que o objetivo da aula é auxiliá-los na identificação da veracidade das informações que recebem diariamente.
Etapa 2 — Divisão dos grupos e apresentação do jogo
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Em seguida, apresente a finalidade da criação do jogo em inglês e os campos que devem ser preenchidos pelo grupo, como regras, objetivos, passo a passo.
Etapa 3 — Desenvolvimento do jogo
Os grupos terão 30 minutos para criar o seu jogo, discutindo e elaborando juntos as informações necessárias em cada campo, em inglês. Circule pela sala, auxiliando os grupos, tirando dúvidas e orientando nas pesquisas necessárias.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará seu jogo ao restante da turma, explicando as informações contidas em cada campo e as estratégias utilizadas para tornar o jogo engajador e atrativo, abordando o tema da aula “Fact or fake?”.
Etapa 5 — Jogando os jogos
Após todas as apresentações, cada grupo deverá jogar o jogo elaborado por outro grupo, podendo ter assim outra experiência e visão sobre a temática.
Etapa 6 — Discussão
Discuta com a turma as informações apresentadas nos jogos, debatendo sobre a veracidade das informações apresentadas, a confiabilidade das fontes utilizadas e as estratégias utilizadas pelos grupos para tornar o jogo envolvente.
Etapa 7 — Encerramento
Proponha uma reflexão individual sobre a aula, estimulando a pensar sobre o que aprenderam e como poderão aplicar esse conhecimento em suas vidas cotidianas. Encerre a aula, reforçando a importância de saber discernir entre fatos e mentiras e incentivando os alunos a continuarem pesquisando e se informando corretamente.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de inferir informações e relações que não aparecem explicitamente no texto para construção de sentidos.
Incentivar o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
Promover a reflexão crítica sobre as informações recebidas diariamente.
Critérios de avaliação
Compreensão do tema abordado.
Participação e engajamento durante as atividades.
Coerência e clareza na elaboração do jogo.
Veracidade e confiabilidade das informações apresentadas.
Estratégias utilizadas para tornar o jogo atrativo e envolvente.
Ações do professor
Contextualizar o tema.
Dividir a turma em grupos.
Circular pela sala, orientando, tirando dúvidas e auxiliando nas pesquisas.
Estimular a discussão crítica sobre o tema.
Encerrar a aula reforçando a importância da reflexão crítica.
Ações do aluno
Participar ativamente nas atividades propostas.
Trabalhar em equipe com os colegas.
Pesquisar informações relevantes e confiáveis para incluir no jogo.
Criar estratégias para tornar o jogo engajador e atrativo.
Refletir sobre as informações apresentadas e como podem ser aplicadas em suas vidas cotidianas.