Aula sobre Fake news
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O objetivo da aula é que os estudantes desenvolvam a habilidade de identificarem as notícias falsas para não serem enganados e disseminar informações incorretas.
Etapa 1 — Apresentação
Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que são fake news e como elas podem afetar a sociedade. Em seguida, apresente o estudo de caso que os alunos irão trabalhar.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos são divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas e recebem a tarefa de criar um infográfico que ajude a identificar as fake news.
Etapa 3 — Análise
Entregue aos grupos um estudo de caso com uma notícia falsa. Eles deverão analisar a notícia, identificar os pontos que indicam que ela é falsa e preencher as lacunas do template de infográfico.
Etapa 4 — Apresentação dos resultados
Cada grupo apresenta o seu infográfico para a turma, explicando como identificar as fake news e quais são as estratégias utilizadas pelos criadores dessas notícias.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Discuta com a turma as estratégias utilizadas pelos criadores de fake news e como se proteger dessas notícias falsas. Traga exemplos de notícias falsas que circularam recentemente e peça que os alunos analisem e identifiquem as características que indicam que elas são falsas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica;
Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração.
Critérios de avaliação
Identificação correta das características que indicam uma notícia falsa;
Qualidade do infográfico criado;
Participação e envolvimento dos alunos na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e o estudo de caso;
Dividir os alunos em grupos;
Avaliar o trabalho dos alunos e dar feedback.
Ações do aluno
Analisar o estudo de caso e preencher o template de infográfico;
Criar um infográfico que ajude a identificar as fake news;
Participar da discussão em grupo.