Aula sobre Falando na sala de aula
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, o objetivo é ajudar os alunos a desenvolver a habilidade de solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entenderam e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
Este é um tema importante, pois muitas vezes os alunos têm medo de perguntar em Inglês ou sentem constrangimento ao fazê-lo. No entanto, é importante que eles saibam como pedir esclarecimentos, por exemplo, para compreenderem melhor o que está sendo dito em sala de aula.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o objetivo, contextualizando a importância de solicitar esclarecimentos em língua inglesa e explicando a metodologia que será utilizada. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue uma folha A4 para cada grupo, além de materiais para desenho e escrita.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem pesquisar sobre a importância de solicitar esclarecimentos em língua inglesa e sobre seus possíveis impactos de não saber fazê-lo. Devem também buscar exemplos de situações em que é importante solicitar esclarecimentos em Inglês.
Etapa 3 — Criação do layout
Os alunos devem criar um layout para um fanzine, dividindo o papel A4 em 8 partes e determinando quais informações e imagens serão incluídas em cada parte.
Professor, circule pela sala e os ajude a organizar as informações.
Etapa 4 — Escrita e desenho
Os alunos devem escrever sobre a importância de solicitar esclarecimentos em Inglês e os exemplos que encontraram na pesquisa, além de criar desenhos que ilustrem essas informações.
Etapa 5 — Revisão e edição
Cada grupo deve revisar e editar seu fanzine, garantindo que as informações estejam corretas e que as imagens estejam bem desenhadas.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar seu fanzine para a turma, explicando a importância de solicitar esclarecimentos em língua inglesa e os exemplos que encontraram.
Etapa 7 — Discussão
Após as apresentações, o professor deve incentivar uma discussão com a turma sobre a importância de solicitar esclarecimentos em língua inglesa em situações reais e como isso pode ajudá-los a melhorar suas habilidades de comunicação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Melhorar as habilidades de comunicação em língua inglesa.
Critérios de avaliação
Apresentação visual e organização do fanzine.
Qualidade das informações apresentadas no fanzine.
Participação e contribuição em grupo.
Participação na discussão.
Ações do professor
Explicar claramente o objetivo da atividade.
Orientar os alunos durante a pesquisa, criação do layout, escrita e desenho.
Incentivar a colaboração em grupo.
Estimular a discussão sobre a importância de solicitar esclarecimentos em língua inglesa.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre o tema.
Contribuir na criação do layout, escrita e desenho do fanzine.
Colaborar em grupo.
Participar da discussão em sala de aula.