Aula sobre Fases do capitalismo: capitalismo industrial
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O capitalismo industrial é uma fase do capitalismo que se iniciou na Inglaterra no século XVIII e se estendeu até o início do século XX. Nesta fase, a produção em massa e a utilização de máquinas foram fundamentais para o desenvolvimento econômico. O objetivo desta atividade é analisar como essa fase do capitalismo se desenvolveu e as consequências que trouxe para a sociedade. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema para estimular a participação dos estudantes.
A atividade será desenvolvida em 5 etapas:
Etapa 1 — Entender
Inicie apresentando a fase do capitalismo industrial e suas características. Serão discutidos os impactos que essa fase trouxe para a sociedade e como ela se desenvolveu.
Etapa 2 — Esboçar
Em grupos, os alunos irão discutir e esboçar ideias sobre os principais aspectos da fase do capitalismo industrial e como eles se relacionam com a realidade atual.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá apresentar suas ideias e juntos irão decidir sobre os principais pontos a serem abordados na atividade. Será feita uma votação para escolher os pontos mais relevantes.
Etapa 4 — Prototipar
Com base nos pontos escolhidos, os grupos irão criar um esboço do modelo com as 5 etapas. Será feita uma discussão sobre como cada etapa pode ser desenvolvida.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo irá testar o modelo criado, apresentando-o para os colegas e recebendo feedbacks. Será feita uma discussão final sobre a importância dessa metodologia para o desenvolvimento do tema e como ela pode ser aplicada em outras atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilismo e o advento do capitalismo.
Estimular a participação dos alunos em atividades em grupo.
Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Promover a reflexão sobre a importância da metodologia para o desenvolvimento de atividades.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade.
Qualidade do modelo criado pelos grupos.
Habilidade dos alunos em analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilismo e o advento do capitalismo.
Criatividade e pensamento crítico dos alunos na elaboração do modelo.
Capacidade dos alunos em aplicar a metodologia em outras atividades.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e suas características.
Estimular a participação dos alunos em todas as etapas da atividade.
Fornecer exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Auxiliar os grupos na criação do modelo.
Promover uma discussão final sobre a importância da metodologia para o desenvolvimento de atividades.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
Contribuir com ideias e sugestões para a criação do modelo.
Desenvolver a habilidade de analisar fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilismo e o advento do capitalismo.
Utilizar a criatividade e o pensamento crítico na elaboração do modelo.
Aplicar a metodologia em outras atividades.