Aula sobre Fases Do Capitalismo Capitalismo Industrial
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Nesta atividade, vamos trabalhar sobre as fases do capitalismo, mais especificamente sobre o capitalismo industrial. O objetivo é que os alunos analisem fatos e situações representativas das alterações ocorridas entre o período mercantilismo e o advento do capitalismo. Para isso, os alunos criarão um modelo de júri, com 4 grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.
O capitalismo industrial é um modelo econômico que surgiu no século XVIII, na Inglaterra, e se expandiu para outros países. Seu principal objetivo era a produção em massa de bens, com a utilização de máquinas e a concentração de trabalhadores em fábricas. O capitalismo industrial trouxe profundas mudanças sociais, econômicas e culturais, que ainda são sentidas atualmente.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância do capitalismo industrial para a história mundial e sua influência na atualidade. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e a expressar suas opiniões sobre o tema.Etapa 2 - Formação dos grupos
Os alunos devem ser divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores. Cada grupo deve escolher um líder e definir suas funções.Etapa 3 - Pesquisa
Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre o tema e seus subtópicos, utilizando fontes confiáveis. Forneça algumas fontes para facilitar o trabalho.Etapa 4 - Preparação dos argumentos
Cada grupo deve preparar seus argumentos, com base na pesquisa realizada. O grupo defensor deve apresentar argumentos a favor do capitalismo industrial, enquanto o grupo opositor deve apresentar argumentos contra. A banca julgadora deve preparar perguntas para os grupos e avaliar seus argumentos.Etapa 5 - Debate
Os grupos devem apresentar seus argumentos e responder às perguntas da banca julgadora. O grupo de observadores deve fazer anotações e avaliar a apresentação dos grupos.Etapa 6 - Conclusão
Faça uma síntese dos argumentos apresentados e estimule uma reflexão sobre o tema. Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões e a fazer uma avaliação crítica da atividade.Etapa 7 - Encerramento
Encerre a atividade e agradeça a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica de fatos históricos;
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo;
- Desenvolver a habilidade de argumentação e persuasão;
- Estimular a reflexão crítica sobre a sociedade e a economia.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos;
- Qualidade dos argumentos apresentados;
- Coerência e clareza na exposição dos argumentos;
- Respeito às opiniões dos colegas;
- Capacidade de reflexão crítica sobre o tema.
Ações do professor
- Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos;
- Dividir os alunos em grupos e orientá-los na realização da atividade;
- Estimular a pesquisa e a reflexão crítica;
- Avaliar a apresentação dos alunos e fornecer feedback;
- Encerrar a atividade e fazer uma síntese dos argumentos apresentados.
Ações do aluno
- Participar ativamente da atividade;
- Realizar uma pesquisa sobre o tema e seus subtópicos;
- Preparar argumentos coerentes e claros;
- Respeitar as opiniões dos colegas;
- Fazer uma reflexão crítica sobre o tema.