Aula sobre Fator do Movimento na Dança: Espaço
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta atividade, vamos trabalhar o fator do movimento na dança, especificamente o espaço. O espaço é um elemento fundamental na dança, pois é através dele que o corpo se movimenta e se relaciona com o ambiente. Vamos explorar como o espaço pode ser utilizado para criar diferentes movimentos e sensações. Para isso, os alunos vão criar um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a atividade mais envolvente e didática.
Etapa 1 — Contextualização
Nesta atividade, vamos trabalhar o fator do movimento na dança, especificamente o espaço. O espaço é um elemento fundamental na dança, pois é através dele que o corpo se movimenta e se relaciona com o ambiente. Vamos explorar como o espaço pode ser utilizado para criar diferentes movimentos e sensações. Para isso, os alunos vão criar um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a atividade mais envolvente e didática.
Etapa 2 — Introdução
Contextualize o tema e apresente exemplos de como o espaço é utilizado na dança. Os alunos serão convidados a compartilhar suas experiências e percepções sobre o tema.
Etapa 3 — Exploração do espaço
Os alunos serão divididos em grupos e terão que explorar diferentes espaços da sala, criando movimentos que explorem o espaço. Cada grupo deverá apresentar sua criação para a turma.
Etapa 4 — Análise dos movimentos
Os alunos deverão analisar os movimentos criados pelos colegas, identificando como o espaço foi utilizado em cada um deles. Eles deverão registrar suas observações no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Criação de coreografias
Os alunos serão desafiados a criar uma coreografia em grupo, utilizando o espaço de forma criativa. Eles deverão registrar o processo de criação no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Apresentação das coreografias
Cada grupo deverá apresentar sua coreografia para a turma. Os alunos deverão observar e registrar suas impressões sobre as diferentes formas de utilização do espaço.
Etapa 7 — Reflexão final
Os alunos serão convidados a refletir sobre o que aprenderam na atividade, destacando as principais descobertas e desafios. Eles deverão registrar suas reflexões no modelo de registro de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo dos alunos.
Utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a atividade mais envolvente e didática.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos em explorar e utilizar o espaço de forma criativa.
Habilidade dos alunos em analisar os movimentos criados pelos colegas.
Qualidade da coreografia criada pelo grupo.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Orientar os alunos na exploração do espaço e na criação da coreografia.
Estimular a reflexão e a análise crítica dos alunos.
Ações do aluno
Explorar o espaço de forma criativa.
Analisar os movimentos criados pelos colegas.
Criar uma coreografia em grupo.