Aula sobre Fator do Movimento na Dança: Tempo
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O tema é fundamental para o desenvolvimento da habilidade dos alunos em experimentar e analisar os fatores de movimento como elementos que geram as ações corporais e o movimento dançado. A metodologia ativa Gamificação será utilizada para tornar a aula mais envolvente e didática. Nesta aula, os alunos criarão um jogo de tabuleiro visando desenvolver a habilidade de analisar e aplicar o fator tempo na dança. O jogo será composto por perguntas e ações relacionadas ao tema, e os alunos terão que responder corretamente para avançar no tabuleiro.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique sua importância na dança. Em seguida, faça uma breve revisão dos outros fatores de movimento (peso, fluência e espaço).
Etapa 2 — Criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um jogo de tabuleiro com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações relacionadas ao tema. Dê orientações e sugestões para a criação do jogo.
Etapa 3 — Teste do jogo
Cada grupo apresentará seu jogo e os demais grupos jogarão para testá-lo. Faça observações e sugestões para melhorar o jogo.
Etapa 4 — Jogo em sala de aula
Os alunos jogarão o jogo criado pelos outros grupos em sala de aula. Acompanhe e faça observações sobre o desempenho dos alunos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos farão uma discussão em grupo sobre as perguntas e ações do jogo e como elas se relacionam com o fator tempo na dança.
Etapa 6 — Aplicação prática
Os alunos farão uma atividade prática de dança em que deverão aplicar o fator tempo em suas movimentações. Dê orientações e sugestões para a atividade.
Etapa 7 — Reflexão final
Os alunos farão uma reflexão final sobre a aula e o que aprenderam sobre o fator tempo na dança.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em experimentar e analisar os fatores de movimento na dança.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do jogo de tabuleiro.
Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo de tabuleiro.
Desempenho no jogo em sala de aula.
Aplicação correta do fator tempo na atividade prática de dança.
Ações do professor
Orientar e dar sugestões para a criação do jogo de tabuleiro.
Acompanhar e fazer observações sobre o desempenho dos alunos no jogo em sala de aula.
Dar orientações e sugestões para a atividade prática de dança.
Ações do aluno
Criar um jogo de tabuleiro com perguntas e ações relacionadas ao tema.
Jogar o jogo criado pelos outros grupos em sala de aula.
Aplicar corretamente o fator tempo na atividade prática de dança.