Aula sobre Fatores que influenciam o clima
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O clima é um assunto que está presente em nosso cotidiano e afeta diretamente nossas vidas. Desde a escolha da roupa que vamos usar até a decisão de plantar ou não uma determinada cultura, o clima é um fator determinante. Nesta aula, vamos estudar os fatores que influenciam o clima e como eles podem ser medidos e previstos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Faça breve apresentação sobre o tema e sua importância desde o início dos tempos, mostrando exemplos práticos de como o clima afeta nosso dia a dia.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 4 pessoas.
Etapa 3 — Construção do template Dinâmica dos 3 Qs
Cada grupo irá construir um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena e Que tal. O objetivo é que os alunos usem o template como uma ferramenta de avaliação da atividade.
Etapa 4 — Pesquisa sobre os fatores que influenciam o clima
Cada grupo deverá pesquisar sobre um fator que influencia o clima, como temperatura, umidade, pressão atmosférica, composição do ar, entre outros. Os alunos deverão encontrar informações sobre como esses fatores podem ser medidos e como eles afetam o clima.
Etapa 5 — Criação de um experimento
Cada grupo deverá pesquisar e replicar uma ferramenta usada para medir o fator que escolhido, para então apresentar para à turma. Os alunos deverão utilizar materiais disponíveis na sala de aula para a construção da ferramenta, como massa de modelar, diferentes tipos de papel, etc.
Observação: é válido excluir o termômetro pela obviedade.
Etapa 6 — Apresentação dos experimentos
Cada grupo apresentará sua ferramente para a turma e explicará seu funcionamento e como o fator que pesquisou influencia o clima.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos utilizarão o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e dar sugestões para melhorias.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo.
Estimular a criatividade e a habilidade dos alunos em resolver problemas.
Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo e compartilhar ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na pesquisa e criação dos experimentos.
Qualidade da apresentação do experimento.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa e criação dos experimentos.
Estimular a participação de todos os alunos nas atividades.
Proporcionar um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e criação da ferramenta.
Trabalhar em grupo e compartilhar ideias.
Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e dar sugestões para melhorias.