Aula sobre Feudalismo: senhores e servos
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O feudalismo foi um sistema político, econômico e social que predominou na Europa durante a Idade Média. Nesse sistema, os senhores feudais eram os proprietários das terras e os servos eram as pessoas que trabalhavam nessas terras em troca de proteção e moradia. Nesta aula, vamos aprender sobre as relações entre senhores e servos no feudalismo. Para tornar a aula mais envolvente e didática, vamos utilizar a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Gamificação
Etapa 1 — Introdução
Você irá apresentar o tema e contextualizar o feudalismo. Em seguida, irá explicar a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Criação das perguntas e afirmações
Cada grupo irá criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema. As perguntas devem ser elaboradas de forma que possam ser respondidas com uma única palavra ou frase curta. As afirmações devem ser verdadeiras ou falsas.
Etapa 4 — Troca de cartas
Os grupos irão trocar suas cartas com outro grupo.
Etapa 5 — Jogo
Cada grupo irá jogar o jogo criado pelo outro grupo. O objetivo é acertar as perguntas e identificar as afirmações verdadeiras ou falsas.
Etapa 6 — Discussão
Após o jogo, você irá conduzir uma discussão sobre o tema, utilizando as perguntas e afirmações do jogo como base.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem estudando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do jogo.
Promover a participação ativa dos alunos na aula.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas pelos grupos.
Desempenho dos alunos durante o jogo.
Participação ativa dos alunos na discussão após o jogo.
Compreensão dos principais pontos abordados na aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o feudalismo.
Explicar a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Conduzir a discussão após o jogo.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Concluir a aula, reforçando os principais pontos abordados.
Ações do aluno
Criar as perguntas e afirmações para o jogo.
Participar ativamente do jogo.
Participar ativamente da discussão após o jogo.
Colaborar com os colegas de grupo.
Demonstrar interesse e curiosidade pelo tema.