Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Figuras De Linguagem

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

As figuras de linguagem são recursos utilizados na língua portuguesa para dar mais expressividade ao texto. Elas podem ser encontradas em diferentes tipos de textos, como poesias, músicas, propagandas e até mesmo em conversas do dia a dia. Exploraremos diferentes figuras de linguagem, como a ironia, o eufemismo, a antítese, a aliteração e a assonância. Usaremos a metodologia ativa Cultura Maker para criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, onde cada parte abordará um dos subtópicos escolhidos pelos alunos. O objetivo é que os alunos analisem os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem e compreendam como elas podem ser utilizadas para dar mais expressividade ao texto.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema e das figuras de linguagem

    Apresente aos alunos o tema 'Figuras de Linguagem' e explique o conceito de figuras de linguagem, suas características e exemplos de aplicação. É importante que os alunos compreendam a importância das figuras de linguagem na construção de textos mais expressivos e criativos.

  2. Etapa 2 - Divisão dos subtópicos

    A turma deve ser dividida em grupos de até 4 alunos, e cada grupo deve escolher um subtópico para abordar no fanzine. Os subtópicos podem ser: ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância ou outras figuras de linguagem que os alunos tiverem interesse em explorar.

  3. Etapa 3 - Pesquisa e criação

    Os grupos devem pesquisar sobre o subtópico escolhido e criar um texto utilizando a figura de linguagem correspondente. Cada grupo deve criar um texto que exemplifique a figura de linguagem escolhida e que possa ser incluído no fanzine.

  4. Etapa 4 - Criação do fanzine

    Com os textos prontos, os grupos devem criar a fanzine, utilizando papel A4 dividido em 8 partes. Cada parte do fanzine deve abordar um dos subtópicos escolhidos pelos grupos, incluindo o texto criado e uma ilustração que represente a figura de linguagem utilizada.

  5. Etapa 5 - Apresentação do fanzine

    Os grupos devem apresentar suas partes do fanzine para a turma, explicando a figura de linguagem utilizada, o contexto em que ela foi aplicada e o efeito de sentido que ela produz no texto.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as diferentes figuras de linguagem exploradas, suas características e suas aplicações. Os alunos também podem debater sobre a importância das figuras de linguagem na construção de textos mais expressivos e criativos.

  7. Etapa 7 - Reflexão

    Para finalizar a aula, os alunos devem refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar o conhecimento adquirido em suas produções escritas. Proponha uma atividade de escrita para os alunos colocarem em prática o que aprenderam sobre figuras de linguagem.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem.
  • Promover a criatividade e a expressividade dos alunos na produção de textos.
  • Estimular a colaboração e a participação dos alunos em atividades em grupo.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nos grupos e na criação do fanzine.
  • Utilização correta das figuras de linguagem nos textos criados.
  • Clareza na apresentação dos textos e das ilustrações na fanzine.
  • Participação construtiva nas discussões em grupo.
  • Clareza e criatividade na produção de textos individuais.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e as figuras de linguagem de forma clara e didática.
  • Orientar os grupos na escolha dos subtópicos e na pesquisa sobre as figuras de linguagem.
  • Apoiar os grupos na criação dos textos e na elaboração do fanzine.
  • Mediar as discussões em grupo, estimulando a participação de todos.
  • Propor atividades de escrita para os alunos colocarem em prática o que aprenderam sobre figuras de linguagem.

Ações do aluno

  • Participar ativamente dos grupos e das atividades propostas.
  • Pesquisar sobre as figuras de linguagem escolhidas e elaborar textos criativos.
  • Criar ilustrações que representem as figuras de linguagem utilizadas.
  • Apresentar as partes da fanzine para a turma, explicando a figura de linguagem utilizada e o efeito de sentido produzido no texto.
  • Participar das discussões em grupo e refletir sobre o que foi aprendido na aula.