Aula sobre Figuras de linguagem
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
As figuras de linguagem são recursos utilizados na língua portuguesa para expressar de forma mais criativa e original as ideias e emoções. Elas são encontradas em diversos tipos de textos, como poesias, músicas, propagandas e discursos políticos. Nesta aula, os alunos aprenderão sobre as principais figuras de linguagem, como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância e outras, e analisará seus efeitos de sentido. O método utilizado será o Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em uma discussão ordenada e bem fundamentada sobre o tema, em que os alunos criam seu próprio template de avaliação e discutem seus critérios.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente aos alunos o tema e peça que os alunos se dividam em grupos de 3 a 5 pessoas. Cada grupo deve escolher uma figura de linguagem para pesquisar e apresentar aos colegas.
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos pesquisam sobre a figura de linguagem escolhida, buscando exemplos em textos diversos.
Etapa 3 — Apresentação
Cada grupo apresenta para a turma sua figura de linguagem, explicando seu significado e dando exemplos.
Etapa 4 — Debate
Explique o Modelo de Debate Crítico (MDC) e oriente os alunos a criarem seu template de avaliação por rubrica, contendo os critérios Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para desenvolver o tema e seus subtópicos. Em seguida, os alunos discutem em grupo sobre os efeitos de sentido das figuras de linguagem apresentadas e como elas podem ser utilizadas em diferentes contextos.
Etapa 5 — Plenária
Cada grupo apresenta para a turma, suas conclusões e os resultados da discussão em grupo.
Etapa 6 — Fechamento
Faça um resumo da aula e reforce a importância das figuras de linguagem na língua portuguesa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os efeitos de sentido das figuras de linguagem.
Estimular a pesquisa e a apresentação oral dos alunos.
Promover a discussão crítica e a reflexão sobre o tema.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e apresentação das figuras de linguagem.
Utilização correta das figuras de linguagem em diferentes contextos.
Fundamentação teórica e argumentação coerente no debate em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar e acompanhar a pesquisa e a apresentação dos alunos.
Proporcionar um ambiente de discussão crítica e respeitosa.
Ações do aluno
Pesquisar e apresentar as figuras de linguagem escolhidas.
Participar ativamente do debate em grupo.
Criar o template de avaliação por rubrica e discutir seus critérios em grupo.