Aula sobre Figuras de linguagem
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
As figuras de linguagem são recursos utilizados na língua portuguesa para dar maior expressividade e criatividade aos textos. Elas são encontradas em diversas situações do nosso cotidiano, como na publicidade, na literatura, na música e até mesmo na fala do dia a dia. O objetivo desta aula é desenvolver a habilidade dos alunos em 'Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.' utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, que possibilita aos estudantes serem protagonistas de sua aprendizagem.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente aos alunos o conceito de figuras de linguagem, utilizando exemplos práticos e didáticos, como trechos de músicas ou trechos de livros. Os alunos devem pesquisar sobre os tipos de figuras de linguagem que serão abordados na aula.
Etapa 2 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, 'Que pena', 'Que tal', para ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Cada aluno deverá criar o seu próprio template.
Etapa 3 — vídeo explicativo
Os alunos devem assistir a um vídeo explicativo sobre o tema, que deverá ser disponibilizado pelo professor. No vídeo, o professor deve explicar sobre as figuras de linguagem que serão abordadas na aula.
Etapa 4 — elaboração do texto
Os alunos devem criar um texto utilizando as figuras de linguagem aprendidas na aula, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar o próprio texto.
Etapa 5 — apresentação em sala
Os alunos devem apresentar seus textos para os colegas, que deverão avaliar utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs criado anteriormente.
Etapa 6 — socialização
O professor deve promover um debate em sala de aula sobre o uso das figuras de linguagem, incentivando os alunos a compartilharem suas experiências e percepções.
Etapa 7 — avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante a atividade, considerando os critérios de avaliação estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em 'Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.'
Estimular a criatividade e a expressão escrita dos alunos.
Incentivar o trabalho em equipe e o debate em sala de aula.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das figuras de linguagem aprendidas na aula.
Clareza e coesão do texto produzido pelos alunos.
Envolvimento e participação dos alunos durante a atividade.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Contribuição positiva no debate em sala de aula.
Ações do professor
Apresentar os conceitos e exemplos práticos das figuras de linguagem.
Disponibilizar o vídeo explicativo sobre o tema.
Promover o debate em sala de aula.
Avaliar o desempenho dos alunos seguindo os critérios estabelecidos.
Fornecer feedback aos alunos sobre seus desempenhos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os tipos de figuras de linguagem que serão abordados na aula.
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Assistir ao vídeo explicativo sobre o tema.
Escrever um texto utilizando as figuras de linguagem aprendidas na aula.
Participar do debate em sala de aula e avaliar os textos dos colegas.