Aula sobre Figuras De Palavra
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Professor, inicie a aula explicando o que são figuras de linguagem e sua importância na comunicação. Para isso, apresente exemplos de figuras de linguagem em músicas, livros, tirinhas, entre outros. Em seguida, explique que os alunos vão criar um modelo de avaliação por pares para analisar o uso de figuras de linguagem em diferentes textos.
Etapa 1 -
Organização dos grupos (3 a 5 alunos por grupo) e escolha de um texto para análise. Os textos podem ser escolhidos previamente de acordo com um tema de preferência do professor, por exemplo: contos, notícias, poemas, músicas, tirinhas, etc.Etapa 2 -
Criação do modelo de avaliação por pares. Algumas sugestões de critérios de avaliação são: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Outros critérios podem ser decididos pela própria turma com auxílio do professor, ou entre os grupos.Etapa 3 -
Pesquisa sobre as figuras de linguagem identificadas no texto selecionado. Guie esse processo e incentive a troca de informações e mobilização de conceitos previamente aprendidos pelos alunos sobre o assunto.Etapa 4 -
Apresentação e explicação do texto e das figuras de linguagem encontradas por cada grupo. A apresentação pode ser feita de modo oral, com auxílio de materiais como a lousa, cartolina, slides, etc.Etapa 5 -
Preenchimento do modelo de avaliação pelos próprios alunos, avaliando o desempenho de outros grupos.Etapa 6 -
Discussão em grupo sobre as avaliações recebidas e sugestões de melhorias.Etapa 7 -
Reflexão individual sobre o aprendizado e elaboração de um texto que utilize figuras de linguagem, considerando os resultados das avaliações por pares.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise de figuras de linguagem;
- Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
- Desenvolver a capacidade de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo;
- Construção dos argumentos;
- Apresentação e comunicação;
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Explicar o que são figuras de linguagem e sua importância na comunicação;
- Escolher um texto ou orientar os alunos na escolha do texto para análise;
- Apoiar os alunos na criação do modelo de avaliação por pares;
- Estimular a discussão em grupo sobre as avaliações recebidas;
- Fornecer feedback individual sobre o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre as figuras de linguagem presentes no texto selecionado;
- Criar o modelo de avaliação por pares;
- Preencher o modelo avaliando o desempenho de outros grupos;
- Discutir em grupo sobre as avaliações recebidas;
- Apresentar oralmente os resultados da análise do texto e das avaliações recebidas.