Aula sobre Figuras de palavra
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Professor, inicie a aula contextualizando o tema e apresentando exemplos práticos de figuras de linguagem em diferentes textos, como músicas, poemas, trechos de livros, entre outros.
Etapa 1 —
Apresente aos alunos um estudo de caso que exemplifique o uso de figuras de linguagem. Este estudo pode ser um texto curto que explore uma figura de linguagem específica, como uma metáfora ou uma personificação.
Etapa 2 —
Distribua entre os alunos um modelo de infográfico ou mapa mental com lacunas a serem preenchidas com informações sobre o estudo de caso. Os alunos devem trabalhar em grupos para preencher essas lacunas com informações relevantes sobre a figura de linguagem explorada no estudo de caso, como: qual o tipo de figura de linguagem, qual seu efeito de sentido no texto, em que tipo de texto ela pode ser usada, seu grau de formalidade, etc.
Etapa 3 —
Cada grupo deve apresentar seu modelo preenchido para a turma, explicando como a figura de linguagem foi utilizada no estudo de caso e quais foram os seus efeitos de sentido.
Etapa 4 —
Promova uma discussão em grupo sobre as figuras de palavra apresentadas pelos alunos, explorando seus diferentes usos e efeitos de sentido.
Etapa 5 —
O professor deve propor exercícios práticos para que os alunos possam aplicar o conhecimento adquirido sobre figuras de palavra em diferentes contextos. Atividades de escrita, de leitura e intepretação, testes de múltipla escolha para identificar ou completar figuras de linguagem, etc.
Etapa 6 —
O professor deve avaliar o desempenho dos alunos com base nos critérios definidos previamente e em sua participação nas atividades propostas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise dos efeitos de sentido das figuras de linguagem.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de infográficos ou mapas mentais.
Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação nas atividades propostas.
Qualidade do infográfico produzido.
Precisão na análise dos efeitos de sentido das figuras de linguagem.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Distribuir o modelo de infográfico e orientar os alunos no seu preenchimento.
Promover a discussão em grupo e propor exercícios práticos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para preencher o template de infográfico.
Apresentar o infográfico produzido para a turma.
Participar da discussão em grupo e realizar os exercícios propostos.