Aula sobre Figuras de palavra
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
As figuras de palavra são recursos linguísticos utilizados para enriquecer a linguagem, tornando-a mais expressiva e criativa. Compreender os efeitos de sentido dessas figuras é fundamental para a interpretação e produção de textos. Nesta atividade, os alunos vão aprender sobre as principais figuras de palavra, suas características e funções, criando um modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar seus conhecimentos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Professor, introduza o tema das figuras de palavra, explicando suas características e funções. Para isso, o professor pode utilizar exemplos de textos literários, músicas, propagandas, entre outros, para exemplificar as figuras mais comuns.
Etapa 2 — Rotação por estações
Com base na metodologia ativa de rotação por estações, o professor pode criar diferentes estações com atividades sobre as figuras de palavra. Essas atividades podem incluir:
- Identificação das figuras de palavra em textos;
- Criação de textos com o uso das figuras de palavra;
- Debate sobre a função das figuras de palavra em diferentes contextos.
Etapa 3 — Criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs
Com base na metodologia dos 3 Qs, os alunos devem criar um modelo com os campos: "Que bom", "Que pena" e "Que tal". Esse modelo vai ser utilizado como uma ferramenta de avaliação da atividade seguinte.
Etapa 4 — Produção de textos
Os alunos devem produzir textos criativos com o uso das figuras de palavra, utilizando o conhecimento adquirido nas estações.
Etapa 5 — Avaliação
Com base no modelo da Dinâmica dos 3 Qs, os alunos devem avaliar a atividade e seu desempenho, identificando o que foi bom, o que não funcionou e o que poderia ser melhor trabalhado.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a atividade reforçando os principais pontos abordados, destacando a importância das figuras de palavra na produção e interpretação de textos.
Intencionalidades pedagógicas
Compreensão dos efeitos de sentido das figuras de palavra;
Identificação das figuras de palavra em diferentes contextos;
Produção de textos criativos com o uso das figuras de palavra.
Critérios de avaliação
Uso e identificação corretos das figuras de palavra em textos criativos;
Participação ativa nas atividades propostas;
Criação de um modelo completo e criativo, apresentado com clareza
Ações do professor
Apresentar o tema das figuras de palavra, explicando suas características e funções, com exemplos
Organizar e preparar as estações, orientando os alunos em cada atividade
Orientar os alunos na criação e apresentação do modelo dos 3 Qs;
Avaliar a apresentação e os textos produzidos;
Orientar os alunos na avaliação;
Ações do aluno
Participação ativa nas estações;
Participação ativa na criação e preenchimento do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Participação na avaliação da atividade e do desempenho individual.