Aula sobre Flexão de número dos substantivos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Introduza o tema da flexão de número dos substantivos explicando que estes podem ser usados no singular ou no plural e que a flexão é importante para a compreensão e produção de textos. Explique também que a flexão de número pode alterar o sentido de uma frase e que é fundamental saber utilizar corretamente o singular e o plural.
Etapa 1 — Problematização
Apresente aos alunos um texto que contenha erros de concordância de número e peça para que eles identifiquem palavras no plural que deveriam estar no singular e vice-versa. Em seguida, pergunte aos alunos quais são as consequências de utilizar a flexão de número incorretamente em um texto.
Etapa 2 — Geração de alternativas
Divida a turma em grupos e peça que eles criem frases utilizando substantivos no singular e no plural. Cada grupo deve criar pelo menos duas frases, sendo uma no singular e outra no plural. Em seguida, peça para que cada grupo apresente suas frases para a turma.
Etapa 3 — Solução
Explique aos alunos as regras de flexão de número dos substantivos. Em seguida, peça a eles que criem um diário de bordo em grupo contendo as seguintes informações:
- Problema: erros de concordância de número em textos;
- Geração de alternativas: frases criadas pelos grupos;
- Solução: regras de flexão de número dos substantivos.
Etapa 4 — Apresentação
Peça para que cada grupo apresente seu diário de bordo para a turma. Em seguida, promova uma discussão em sala de aula sobre as regras de flexão de número dos substantivos.
Etapa 5 — Exercícios
Entregue uma lista de exercícios para os alunos realizarem individualmente ou em duplas. Os exercícios devem conter frases com substantivos no singular e no plural para que os alunos apliquem as regras aprendidas.
Etapa 6 — Avaliação
Faça uma avaliação individual ou em grupo dos diários de bordo, dos exercícios e da participação dos alunos durante as atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de explicar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade;
Desenvolver a habilidade de compreender e aplicar as regras de flexão de número dos substantivos;
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.
Critérios de avaliação
Compreensão das regras de flexão de número dos substantivos;
Habilidade de aplicar as regras aprendidas em exercícios;
Participação nas atividades em sala de aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo;
Promover atividades em grupo;
Promover discussões em sala de aula.
Ações do aluno
Identificar erros de concordância de número em textos;
Criar frases utilizando substantivos no singular e no plural;
Criar um diário de bordo em grupo contendo informações sobre o tema.