Aula sobre Flexão de número dos substantivos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é flexão de número dos substantivos. Explique que essa é uma regra gramatical importante que permite que a comunicação escrita e falada seja mais precisa e clara.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Utilize cartazes ou a lousa para apresentar as regras de flexão de número dos substantivos, mostrando exemplos de singular e plural. Explique as diferenças entre substantivos regulares e irregulares.
Etapa 2 — Atividade em grupo
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deverá receber um conjunto de cartas contendo substantivos no singular e no plural. Eles devem organizar as cartas em pares correspondentes e justificar o motivo de cada flexão de número.
Etapa 3 — Criação do template de registro de aprendizagem
Cada grupo deve criar um template de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out para registrar o que eles aprenderam durante a aula e como isso pode ser aplicado em situações cotidianas.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo deve apresentar o seu template para a turma, explicando como eles organizaram as informações e como isso pode ajudá-los a lembrar das regras de flexão de número dos substantivos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Promova uma discussão em grupo sobre a importância da flexão de número dos substantivos na comunicação escrita e falada, e como isso pode afetar a compreensão do leitor ou ouvinte.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar os efeitos de sentido da flexão de número nos substantivos;
Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos;
Incentivar a criatividade e a reflexão crítica.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar as regras de flexão de número dos substantivos;
Habilidade em justificar a escolha da flexão de número em cada substantivo;
Participação na criação do template de registro de aprendizagem;
Habilidade em apresentar o template para a turma;
Participação na discussão em grupo sobre a importância da flexão de número dos substantivos.
Ações do professor
Apresentar o tema de maneira clara e objetiva;
Orientar e auxiliar os grupos nas atividades propostas;
Estimular a discussão e a reflexão crítica.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Trabalhar em grupo e cooperar com os colegas;
Criar o template de registro de aprendizagem;
Apresentar o template para a turma;
Participar da discussão em grupo sobre a importância da flexão de número dos substantivos.