Aula sobre Flexão dos adjetivos: gênero
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A flexão de gênero dos adjetivos é um assunto importante na língua portuguesa, pois ajuda a compreender como as palavras são formadas e como se relacionam entre si. É um tema que pode ser encontrado em diversos textos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a flexão dos adjetivos em relação ao gênero e como aplicá-la corretamente na escrita e na fala. Utilizaremos a metodologia Design Sprint para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Introduza o tema da aula, explicando o que são adjetivos e como eles se relacionam com o gênero. Os alunos irão assistir a um vídeo explicativo sobre o assunto, seguido de uma discussão em grupo para esclarecer dúvidas e conceitos.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão receber uma lista de adjetivos para classificá-los de acordo com o gênero. Eles irão trabalhar em grupos para realizar a atividade e discutir suas respostas.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá apresentar suas respostas e justificar suas decisões. Em seguida, os alunos irão discutir em grupo quais foram as dificuldades encontradas na atividade e como podem ser solucionadas.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar frases utilizando os adjetivos estudados com a flexão correta em relação ao gênero. Eles irão trabalhar em grupos para criar as frases.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar suas frases e discutir possíveis melhorias. Em seguida, os alunos irão trocar as frases entre si para que possam analisar e corrigir possíveis erros.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de trabalhar a flexão de gênero dos adjetivos;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
Utilizar a metodologia Design Sprint para desenvolver habilidades de resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Correção da classificação dos adjetivos em relação ao gênero;
Uso correto da flexão dos adjetivos nas frases criadas;
Participação e colaboração durante a atividade em grupo.
Ações do professor
Introduzir o assunto e explicar os conceitos relacionados;
Apresentar um vídeo explicativo sobre o assunto;
Mediar a discussão em grupo e auxiliar os alunos nas atividades.
Ações do aluno
Classificar os adjetivos em relação ao gênero;
Criar frases utilizando os adjetivos estudados com a flexão correta em relação ao gênero;
Participar ativamente das discussões em grupo e colaborar com os colegas.