Aula sobre Flexao Dos Adjetivos Genero
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Neste material, vamos abordar a flexão dos adjetivos nos gêneros masculino e feminino. Os adjetivos são palavras que se relacionam com os substantivos, expressando suas características e qualidades. Eles podem ser encontrados em textos de diversas naturezas, como notícias, contos, poesias, músicas e conversas cotidianas. Para tornar a aula mais interativa, vamos utilizar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, e os alunos irão criar um mapa conceitual sobre o tema, explorando suas ideias e conceitos.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique a importância da flexão dos adjetivos no gênero masculino e feminino. Mostre exemplos de adjetivos que mudam de acordo com o gênero do substantivo (exemplo: professor e professora, padeiro e padeira, advogado e advogada etc.).Etapa 2 - Preparação para a atividade
Disponibilize ou indique um material de apoio para estudo sobre o assunto em casa, como um livro didático ou um texto breve.Etapa 3 - Atividade em sala de aula
Em sala, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um mapa conceitual sobre flexão dos adjetivos no gênero masculino e feminino. Cada grupo deverá criar uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade. Oriente os alunos e tire dúvidas.Etapa 4 - Apresentação dos Mapas Conceituais
Cada grupo irá apresentar seu mapa conceitual para a turma e explicar suas ideias e conceitos.Etapa 5 - Discussão em grupo
Conduza uma discussão em grupo para que os alunos possam comparar e complementar as ideias apresentadas em cada mapa conceitual.Etapa 6 - Exercícios práticos
Proponha exercícios práticos para que os alunos possam fixar o conteúdo e aplicar a flexão dos adjetivos nos gêneros masculino e feminino.Etapa 7 - Conclusão
Retome os pontos principais da aula e faça uma conclusão sobre a importância da flexão dos adjetivos nos gêneros masculino e feminino.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de analisar a função e as flexões de adjetivos;
- Estimular a criatividade e a colaboração em grupo;
- Promover a participação ativa na construção do conhecimento;
- Fortalecer a capacidade de comunicação e argumentação;
- Incentivar a pesquisa e o uso de fontes de informação confiáveis.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na construção do mapa conceitual;
- Clareza e objetividade na apresentação do mapa conceitual;
- Precisão na aplicação da flexão de gênero dos adjetivos;
- Resolução correta dos exercícios práticos propostos;
- Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
- Explicar de forma clara e objetiva o tema da aula;
- Orientar os alunos na criação do mapa conceitual;
- Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo;
- Propor exercícios práticos para fixação do conteúdo;
- Fazer uma síntese dos pontos principais da aula e retomar a importância do tema.
Ações do aluno
- Trabalhar em grupo na criação do mapa conceitual;
- Participar ativamente na discussão em grupo;
- Realizar os exercícios práticos propostos;
- Apresentar o mapa conceitual de forma clara e objetiva;
- Fazer perguntas e tirar dúvidas durante a aula.