Aula sobre Flexão dos adjetivos: grau
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A flexão dos adjetivos é um assunto muito importante para a compreensão da língua portuguesa. Ela se refere às mudanças que os adjetivos sofrem para indicar variações de intensidade, tamanho ou quantidade. O grau é a flexão do adjetivo que indica essas variações. Essas mudanças são importantes para a comunicação e para a compreensão de textos. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o tema da aula e explique a importância da flexão dos adjetivos para a compreensão da língua portuguesa. Os alunos deverão criar um template de registro de aprendizagem com os campos Check-in e Check-out e inicialmente irão registrar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Introdução
Apresente os tipos de grau dos adjetivos: comparativo e superlativo. Os alunos irão registrar no template de registro de aprendizagem exemplos de cada tipo de grau.
Etapa 3 — Atividade em grupos
Os alunos irão se dividir em grupos para criar frases com adjetivos no comparativo e no superlativo. Eles irão registrar as frases no template de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Socialização
Cada grupo irá apresentar as frases criadas para a turma em uma plataforma de apresentação online. Corrija possíveis erros e explique as dúvidas.
Etapa 5 — Aplicação
Os alunos irão aplicar o que aprenderam em uma atividade prática de escrita, em que deverão criar um texto utilizando adjetivos no comparativo e no superlativo.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos irão registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam na aula e como se sentem em relação ao assunto.
Etapa 7 — Feedback
Avalie o template de registro de aprendizagem dos alunos e dê um feedback sobre o que foi registrado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de analisar a função e as flexões dos adjetivos.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de frases e textos.
Incentivar a participação em grupo e a comunicação oral.
Critérios de avaliação
Participação em grupo.
Criação de frases e texto com adjetivos no comparativo e superlativo.
Uso correto do template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula.
Explicar os tipos de grau dos adjetivos.
Corrigir possíveis erros e explicar dúvidas.
Avaliar o template de registro de aprendizagem dos alunos.
Dar um feedback sobre o que foi registrado.
Ações do aluno
Participar em grupo na criação de frases e texto.
Registrar as informações no template de registro de aprendizagem.
Apresentar as frases criadas para a turma.
Criar um texto utilizando adjetivos no comparativo e superlativo.
Registrar o que aprenderam no template de registro de aprendizagem.