Aula sobre Flexao Dos Adjetivos Grau
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Neste material, vamos estudar a flexão dos adjetivos em grau. Os adjetivos são palavras que qualificam os substantivos. Eles podem indicar quantidade, qualidade, tamanho, cor e outros aspectos. O grau dos adjetivos pode ser classificado em três tipos: grau normal, grau comparativo e grau superlativo. Por exemplo, a palavra "lindo" pode ser flexionada para "mais lindo" (grau comparativo de superioridade) ou "lindíssimo" (grau superlativo absoluto sintético). Vamos utilizar a metodologia da Sala de Aula Invertida para que os alunos criem um mapa conceitual que ajudará na compreensão das diferentes formas de flexão dos adjetivos em grau.
Etapa 1 - Introdução
Explique aos alunos o que são adjetivos e qual é a sua função na língua portuguesa. Em seguida, explique o conceito de flexão dos adjetivos em grau e apresente exemplos.Etapa 2 - Estudo em casa
Em casa, os alunos deverão assistir a um vídeo curto sobre flexão dos adjetivos em grau ou ler um texto selecionado por você.Etapa 3 - Criando o mapa conceitual
Em sala de aula, os alunos devem trabalhar em duplas ou trios para criar um mapa conceitual sobre flexão dos adjetivos em grau. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça um modelo ou um esquema básico para ajudar na organização do mapa conceitual. Os alunos podem usar papel e lápis ou uma ferramenta digital, se for possível.Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada dupla ou trio apresenta seu mapa conceitual para a turma. Solicite que expliquem as ideias principais e como as sub-ideias se conectam. Os alunos podem fazer perguntas e comentários sobre os mapas apresentados.Etapa 5 - Exercícios em sala
Distribua uma folha de exercícios sobre flexão dos adjetivos em grau para os alunos resolverem em sala. Você pode corrigir em conjunto com a turma ou pedir para que os alunos troquem as folhas para correção em duplas.Etapa 6 - Produção textual
Os alunos devem escrever um pequeno texto utilizando adjetivos em diferentes graus. Peça que eles usem um tema específico ou deixe livre para que criem sua própria história.Etapa 7 - Encerramento
Faça uma breve revisão dos principais pontos abordados na aula e peça feedback dos alunos sobre a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise da função e das flexões dos adjetivos em grau;
- Estimular a criatividade e o trabalho em equipe na criação do mapa conceitual;
- Aprimorar a escrita dos alunos através da produção textual.
Critérios de avaliação
- Compreensão dos diferentes tipos de flexão dos adjetivos em grau;
- Organização e compreensão do mapa conceitual criado pelos alunos;
- Habilidade na resolução dos exercícios propostos;
- Qualidade e coerência do texto produzido pelos alunos;
- Participação e engajamento na aula.
Ações do professor
- Explicar de forma clara e didática os conceitos de flexão dos adjetivos em grau;
- Fornecer exemplos práticos para facilitar a compreensão dos alunos;
- Auxiliar no processo de criação do mapa conceitual e dar feedback aos alunos;
- Corrigir e dar feedback nos exercícios e textos produzidos pelos alunos;
- Estimular a participação e o engajamento dos alunos durante toda a aula.
Ações do aluno
- Assistir ao vídeo sobre flexão dos adjetivos em grau;
- Criar um mapa conceitual sobre o tema em duplas ou trios;
- Resolver exercícios propostos em sala de aula;
- Produzir um texto utilizando adjetivos em diferentes graus;
- Participar ativamente da aula, fazendo perguntas e comentários.