Aula sobre Flexão dos adjetivos: números
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade utilizando a metodologia ativa cultura maker, os alunos serão desafiados a explorar a flexão dos adjetivos no singular e plural de forma criativa e visual. Por meio de uma abordagem prática e colaborativa, eles terão a oportunidade de aplicar as regras de flexão dos adjetivos em contextos diversos, utilizando materiais e recursos da cultura maker para criar representações visuais. Além disso, a atividade visa estimular a reflexão sobre a importância da flexão dos adjetivos na comunicação escrita. Ao trabalharem em equipes e compartilharem suas criações com os colegas, os alunos desenvolverão habilidades linguísticas, criativas e de trabalho em equipe, promovendo uma aprendizagem significativa e envolvente.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o conceito de flexão dos adjetivos em relação ao número, destacando a diferença entre a forma singular e plural. Os alunos discutirão, em grupos, exemplos de adjetivos no singular e no plural, identificando as mudanças nas terminações e concordâncias.
Etapa 2 — Exploração e experimentação
Os alunos serão divididos em equipes e recebem materiais como papel, canetas coloridas, tesoura e cola. Cada equipe será desafiada a criar uma cena ou situação que envolva a flexão dos adjetivos no singular e plural. Eles podem construir miniaturas, desenhar ilustrações ou usar outros recursos criativos para representar a cena.
Etapa 3 — Apresentação e compartilhamento
As equipes apresentarão suas criações para a turma, explicando a cena e demonstrando como os adjetivos são flexionados no singular e plural. Os alunos terão a oportunidade de interagir com as representações, identificar as formas corretas de flexão dos adjetivos e discutir sobre as diferentes possibilidades.
Etapa 4 — Reflexão e discussão
Após as apresentações, os alunos participarão de uma discussão em grupo sobre as regras e padrões de flexão dos adjetivos no singular e plural. Incentive os alunos a refletir sobre as estratégias utilizadas na atividade, os desafios encontrados e os aprendizados adquiridos. Os alunos também podem compartilhar situações reais em que encontraram dificuldades na flexão dos adjetivos.
Etapa 5 — Consolidação do conhecimento
Os alunos serão desafiados a escrever frases utilizando adjetivos no singular e plural, aplicando corretamente as regras de flexão. Eles podem criar um mural com as frases, organizando-as conforme as regras gramaticais aprendidas. Faça a revisão e correção das frases, fornecendo feedback individual aos alunos.
Etapa 6 — Avaliação
A avaliação é baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades, na qualidade das criações e na capacidade de aplicar corretamente as regras de flexão dos adjetivos no singular e plural. Avalie também a capacidade dos alunos em explicar e justificar suas escolhas, demonstrando compreensão do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender as regras de flexão dos adjetivos no singular e plural;
Aplicar corretamente as regras de flexão dos adjetivos em contextos diversos;
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos;
Promover a colaboração entre os alunos por meio da aprendizagem entre pares;
Refletir sobre a importância da flexão dos adjetivos na comunicação escrita.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões e atividades em grupo;
Capacidade de identificar e aplicar corretamente as regras de flexão dos adjetivos no singular e plural;
Criatividade e qualidade das representações visuais produzidas pelas equipes;
Clareza e coesão na apresentação das criações e na explicação das regras de flexão dos adjetivos;
Capacidade de reflexão e discussão sobre a importância da flexão dos adjetivos na comunicação escrita.
Ações do professor
Introduzir e explicar o conceito de flexão dos adjetivos no singular e plural;
Orientar as equipes na atividade de criação, estimulando a criatividade e o uso correto das regras;
Mediar as discussões em grupo, promovendo a troca de ideias e o compartilhamento de aprendizados;
Fornecer feedback individual e coletivo aos alunos durante a atividade;
Realizar a revisão e correção das frases produzidas pelos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo, compartilhando suas ideias e experiências;
Trabalhar em equipe na criação das representações visuais, utilizando materiais de cultura maker;
Apresentar suas criações para a turma, explicando as cenas e demonstrando o uso correto das regras de flexão dos adjetivos;
Participar das reflexões e discussões sobre a importância da flexão dos adjetivos na comunicação escrita;
Escrever frases utilizando adjetivos no singular e plural, aplicando corretamente as regras aprendidas.